- •Министерство образования и науки рф российский государственный университет им. И. Канта факультет филологии и журналистики
- •«Основной английский язык (теоретический курс)»
- •Калининград
- •Лист согласования
- •Содержание рабочей программы учебной дисциплины «Основной английский язык (теоретический курс)»
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Место дисциплины в основной образовательной программе
- •1.2. Требования к начальной подготовке студентов
- •1.3. Цель и задачи освоения дисциплины
- •1.4. Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплины
- •2. Тематический план
- •3. Содержание учебной дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •3.3. Используемые на занятиях интерактивные формы и методы
- •4. Тематика самостоятельных, контрольных и курсовых работ
- •4.1. Тематика самостоятельных работ
- •5. Система оценки результатов освоения дисциплины
- •5.1. Промежуточный контроль
- •5.1.1. Вопросы для промежуточного контроля
- •5.1.2. Критерии оценки знаний на этапе промежуточного контроля
- •5.2. Итоговый контроль
- •5.2.1. Вопросы для итогового контроля
- •Образец экзаменационного билета для итогового контроля
- •5.2.2. Критерии оценки знаний на этапе итогового контроля
- •6. Список основной и дополнительной литературы, Интернет-ресурсы
1.3. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, определенных основной образовательной программой по направлению Филология 032700.62, профиль «Зарубежная филология (английский язык и литература)», что предполагает формирование представлений о лексико-семантической системе языка и о ее роли в осуществлении экспрессивной, коммуникативной и прагматической функций языка, о сущности грамматической категории, грамматической формы и значения, о лексикограмматических классах слов, о специфике парадигматических и синтагматических отношений, о свойствах предикативности и модальности предложения, об уровнях синтаксиса и типах синтаксических связей; знаний об основных структурных единицах английского языка, их специфических свойствах и закономерностях функционирования в английском дискурсе.
Задачами курса являются:
раскрытие сущности основных понятий, сущности явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: пути развития словарного состава английского языка; правила сочетаемости слов; типы значения слова: грамматическое, лексическое, денотативное\коннотативное; структура слова и модели словообразования; устойчивые словосочетания, фразеологизмы, идиомы; структурно-генетический, исторический, семантический, социальный и территориальный анализ лексического состава английского языка;грамматическая категория; грамматическая форма и значение; лексикограмматические классы слов; парадигматические и синтагматические отношения; предикативность и модальность предложения; уровни синтаксиса; понятие валентности; синтаксические связи; модели предложений; функциональная перспектива предложения; прагматика предложения; грамматика текста;
определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин: «Введение в теорию коммуникации», «История английского языка», «Стилистика английского языка», «Семасиология», «Современные проблемы когнитивной лингвистики», «Региональные варианты английского языка».
1.4. Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплины
№ п/п |
Код компетенции |
Содержание компетенции |
1 |
ОК – 1 |
Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. |
2 |
ПК – 1 |
Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии. |
3 |
ПК – 2 |
Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий. |
4 |
ПК – 5 |
Способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности. |
5 |
ПК – 6 |
Способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов. |
6 |
ПК – 7 |
Владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем. |
7 |
ПК – 15 |
Владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах. |
8 |
ПК – 20 |
Умение ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного языкознания. |
9 |
ПК – 25 |
Владение методами и приемами решения практических задач в основных сферах филологической деятельности (аналитико-экспертной, редакторской, информационно-издательской, литературно-критической и др.), в сферах филологического консалтинга и практической лексикографии, проведения коммуникативно-риторического тренинга и др. в зависимости от избранной сферы профессиональной деятельности |