Задачи по изобразительной деятельности

I ступень. Наблюдение в естественной среде

• рассматривание частей тела;

• наблюдение за настроением людей;

• определение своих чувств к происходящему;

• наблюдение за действиями других детей.

II ступень. Познавательная деятельность

1. Дидактический круг

• «Моё тело»;

• «Мои помощники»;

• «Мои чувства», «Моё настроение»;

• «Что такое хорошо и что такое плохо»?;

• «Что я умею?»;

• «Правила доброты»;

• «Моё имя»;

• речевые:

• составление рассказа по картине «Помогаем товарищу» (младший возраст)

• составление описательного рассказа «Какой я?» (средний возраст)

• составление рассказа по картине «Настоящий друг» (старший возраст).

2. Свободная работа с материалом:

- языковой зоны;

• карточки для обогащения словаря «Части тела», «Настроение», «Антонимы»;

• карточки для чтения «Действия», «Поручения»;

• книжечки для чтения «Береги зубы», «Моё тело», «Здоровая пища»;

• изготовление книжечек «Моё настроение».

- космической зоны;

• «Строение человека»;

• «Какое настроение?»;

• фотоальбом «Это я!»;

• исследовательская деятельность:

• «Чудесный мешочек»

• «Умный нос» (определение запаха)

• определение предметов на вкус

• прослушивание сердцебиения

• определение пульса

• опыт на разрушение яичной скорлупы

• измерение длины тела

- работа с энциклопедиями:

• «Большая энциклопедия для дошкольника» (изд. ОЛМА-ПРЕСС)

• Р.Ротенберг «Расти здоровым. Детская энциклопедия здоровья».

- зоны искусств

• «Отпечатки пальцев, руки, ноги»;

• изготовление своего изображения в полный рост (обводка на листе ватмана);

• «Подвижный человек» (ручной труд);

• изготовление визиток (разные материалы).

III ступень. Рассматривание художественных произведений

• рассматривание фотографий иллюстраций;

• рассматривание картин из серии «Наша Таня»;

• рассматривание портретной живописи с изображением детей (репродукции).

IV ступень. Прослушивание литературных и музыкальных произведений

• пение:

• «Зарядка» (муз. Е.Тиличеевой)

• «Где же наши ручки?» (муз. Т.Ломовой)

• «Из чего же, из чего же» (муз. Ю.Чичкова)

• чтение:

• Е.Благинина «Алёнушка»

• А.Барто «Девочка чумазая»

• Н.Калинина «Разве так играют?»

• С.Прокофьева «Когда можно плакать?»

• К.Чуковский «Мойдодыр»

• В.Осеева «Волшебное слово»

• В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

загадывание загадок о частях тела.

V ступень. Художественно-игровая деятельность

1. Игровая деятельность

• пальчиковые игры «Пошли пальчики гулять», «Смешные человечки»;

• игра «Жили-были два кота…» (закрепление названий частей тела);

• п/игры: «Кто позвал?», «Водяной», «Затейники», «Мы – весёлые ребята»;

• обыгрывание стихотворения А.Барто «Девочка чумазая»;

• д/и «Угадай, что я делаю», «Что сначала, что потом», «Чего не хватает», «Одень куклу»;

• с/р «Больница (младший возраст), «Мы идём на бал» (старший возраст).

2. Изобразительная деятельность

• лепка:

• «Моя любимая игрушка» (младший возраст)

• «Я гуляю» (средний возраст);

• «Мои любимые фрукты и овощи» (старший возраст)

• аппликация:

• «Любимая игрушка (младший возраст)

• «Украшаю шапочку» (средний возраст)

• «Это – я!» (старший возраст)

• рисование:

• «Красивый шарфик» (младший возраст)

• «Мой портрет» (средний возраст)

• «Моё настроение» (старший возраст).