Проведение тактико-строевых занятий

Тактико-строевые занятия могут начинаться непосредственно в расположении части или из исходного положения.

На все ТСЗ обучаемые выходят в составе взвода с положенным оружием и снаряжением. Перед выходом командир отделения (взвода) проверяет готовность личного состава к занятию, исправность вооружения и техники, наличие средств материального обеспечения, знание обучаемыми требований безопасности. Время на передвижение в исходное положение и возвращение с занятий используется для закрепления ранее изученных вопросов или для отработки отдельных тактических приемов и способов действий, связанных с управлением на марше, различными перестроениями, действиями по сигналам оповещения и при внезапном нападении противника. Кроме того, движение в район занятия, если оно проводится без материальной части, может осуществляться совершением марш-броска или проведением других попутных физических тренировок.

С началом занятия командир взвода объявляет всему личному составу тему, учебные цели занятия и порядок его проведения. Затем приказывает командирам отделений занять исходные места для занятия и приступить к отработке учебных вопросов.

Командир отделения проводит занятие примерно в такой последовательности. В исходном положении он объявляет отделению первый учебный вопрос и порядок его отработки по элементам, доводит до обучаемых соответствующую учебному вопросу тактическую обстановку, показывает и разъясняет действия отделения, приступает с ним к отработке первого элемента вначале медленно, а затем ускоряя до времени, предусмотренного нормативами. Если обучаемые допускают ошибки и действуют неправильно, командир отделения приостанавливает тренировку, указывает на допущенные ошибки, при необходимости вторично разъясняет (показывает), как надо действовать, а затем возвращает отделение в исходное положение или отрабатывает действия в обратном направлении до полного усвоения и выработки у обучаемых твердых практических навыков. Добившись правильных действий отделения по одному элементу учебного вопроса, командир переходит к отработке следующего элемента. Особое внимание следует обращать на правильность выполнения приемов, так как исправить неправильно изученный прием нередко труднее, нежели изучить его. Нельзя переходить к отработке следующего приема (действия) или учебного вопроса, пока не отработан предыдущий.

После отработки учебного вопроса по элементам командир отделения отрабатывает первый учебный вопрос в комплексном (слитном) выполнении.

Закончив отработку первого учебного вопроса, командир отделения объявляет второй учебный вопрос и порядок его выполнения по элементам; доводит до обучаемых соответствующую тактическую обстановку, показывает и разъясняет действия отделения и в такой же последовательности, как и первый, отрабатывает второй учебный вопрос.

В заключении занятия (при наличии времени) командир отделения повторяет выполнение приемов и способов действий обучаемых по всем учебным вопросам в комплексном (слитном) выполнении. В этом случае целесообразно изменить место и порядок показа обозначенного противника.

Командир взвода последовательно контролирует ход занятия в отделениях, оказывает помощь командирам отделений, но не подменяет их как руководителей занятий. В отдельных случаях командир взвода может собрать взвод и показать всем отделениям, как необходимо отрабатывать наиболее сложные учебные вопросы и элементы.

Тактико-строевые занятия со взводом проводятся под руководством командира взвода. Методика их проведения аналогична методике проведения занятий с отделением.

В ходе занятия командир взвода может применять определенные приемы исправления ошибок обучаемых. Если отделения допускают незначительные ошибки, то командир взвода может исправлять их путем подачи дополнительной команды (сигнала), не останавливая занятия. Если же отделениями допущены грубые ошибки, которые могут в дальнейшем отрицательно повлиять на весь ход занятия, командир взвода должен остановить взвод и, разобрав ошибки, отработать эпизод заново. В заключении занятия командир взвода (при наличии времени) может повторить отработку учебных вопросов в комплексном (слитном) выполнении, при этом показ целей и действия противника следует осуществлять в новом варианте.

Командир взвода заканчивает тактико-строевое занятие с отделением и взводом кратким разбором.

Разбор является заключительной частью ТСЗ. Подготовка к разбору начинается одновременно с разработкой плана проведения занятия и продолжается в ходе его проведения.

В разборе командир отделения (взвода) указывает тему занятия, учебные цели и в какой степени они достигнуты в ходе занятия; анализирует действия солдат (отделений) при отработке каждого учебного вопроса, подкрепляя свои суждения требованиями уставов, наставлений и приказов старших начальников; отмечает наиболее поучительные действия солдат (отделений), а также недостатки, имевшие место на занятии. В конце разбора объявляет оценку каждому солдату (отделению), подводит итоги соревнования (выполнения обязательств) и указывает, что необходимо сделать для устранения выявленных недостатков, а также на что обратить внимание при подготовке к очередному занятию.

Разбор достигает своей цели в том случае, если он по содержанию и форме проведения будет объективным, принципиальным и поучительным в методическом отношении.

Перед разбором командиры отделений (взвода) обязаны проверить наличие личного состава, оружия, индивидуальных средств защиты, снаряжения и доложить старшему начальнику. После окончания занятия командир взвода в течение 10 – 15 минут тренирует командиров отделений в управлении отделениями с помощью радио- или сигнальных средств.