2.1.1 Методика подготовки и проведения занятий по обучению одиночного солдата

Всевозрастающая сложность обучения и воспитания войск требует строгого подхода к индивидуальной подготовке военнослужащих. Этот принцип определяет методическую направленность подготовки воина с учетом его общеобразовательного уровня, физических и психологических качеств.

Каждый воин – конкретная личность с присущими только ей индивидуальными качествами. Поэтому командиру, осуществляя индивидуальное обучение, необходимо воздействовать на обучаемого с учетом присущих ему особенностей. Не зная подчиненных, командир не сможет успешно организовать и провести их обучение, руководить ими в бою.

Подготовка подразделения зависит от подготовки каждого солдата в отдельности. И насколько солдат будет обучен быстрому и четкому исполнению индивидуальных обязанностей, настолько согласованно будет действовать подразделение. Кроме того, большое значение имеет выработка у всех солдат отделения, членов экипажа, расчета и взвода не только максимальной обученности, но и морально-психологической совместимости. Поэтому при одиночном обучении командиры обязаны добиваться не только четких и слаженных действий, но и морально-психологической подготовки, воспитывая воинов в духе активных наступательных действий и стойкости, упорства в обороне, настойчивости и решительности в достижении цели, глубоко веря друг другу, оказывая всемерную взаимопомощь и взаимовыручку.

При обучении солдат необходимо соблюдать методическую последовательность с переходом от известного к неизвестному, от простого к сложному; добиваться сначала точности выполнения приема, а затем быстроты, с тем, чтобы постепенно наращивать знания, совершенствовать умения и навыки.

Тактической подготовке солдата предшествует одиночная его подготовка по другим предметам обучения. Ранее полученные навыки по огневой, специальной, строевой и физической подготовке совершенствуются и применяются в конкретных условиях обстановки, приближенной к боевой.

Обучение тактической подготовке проводится главным образом на тактико-строевых занятиях (ТСЗ) и совершенствуется в ходе слаживания взвода и роты.

Основными методами обучения являются: практический образцовый показ командиром с краткими объяснениями; повторение солдатом показанного приема или действия; проверка командиром правильности исполнения приема и последующая тренировка солдата до полного его усвоения.

Обучение солдат практическим действиям в бою проводится командиром отделения под руководством командира взвода.

Учебные вопросы отрабатываются вначале по элементам, из которых складывается бой, в медленном темпе, а затем повторяются в целом, в пределах времени, установленного нормативами.

Тактическая обстановка создается лишь в той мере, которая необходима для сознательного усвоения отрабатываемого приема или действия. Противник обозначается мишенями, макетами огневых средств и техники, а также различными средствами имитации. В некоторых случаях действия противника могут не обозначаться.

Продолжительность занятий должна быть не более двух-трех часов с отработкой двух-трех вопросов.

Подготовка к занятиям складывается из подготовки сержантов, солдат и учебно-материальной базы.

Вопросы методики подготовки и проведения занятий по обучению солдата имеют свои особенности, которые надо учитывать при организации занятий по тактической подготовке. Занятия по одиночной подготовке проводятся с молодыми солдатами в период раздельного обучения.

Основной формой подготовки сержантов к занятиям являются инструкторско-методические занятия в системе профессионально-должностной подготовки и инструктажи. Командир взвода проводит их с сержантами за один-два дня до начала занятий на той же местности и в той же последовательности, которая будет применяться при обучении солдат. Особое внимание на инструктажах обращается на то, чтобы сержанты сами образцово и точно выполняли тактические приемы, кратко и доступно рассказывали о них, помня о том, что допущенные ошибки в выполнении приемов незамедлительно передадутся обучаемым и их трудно будет исправить в ходе совместного обучения.

Умело и поучительно проведенные инструктажи (инструкторско-методические занятия) позволят сержантам на высоком методическом уровне обучить солдат конкретно на данной местности.

Накануне занятий с отделением сержанты уясняют тему и содержание занятий, изучают соответствующие разделы уставов, методических пособий, нормативов, отрабатываемых на занятиях. Затем приступают к составлению планов проведения занятий, которые утверждаются командиром взвода.

При подготовке солдат к занятиям в поле с ними изучаются статьи уставов, методические пособия, нормативы, которые необходимы при отработке изучаемых вопросов, напоминаются обязанности солдата и индивидуальные обязанности каждого по своей специальности.

Рекомендуется читать литературу, которая способствовала бы углублению теоретических знаний и повысила интерес к изучаемому предмету. По возможности, в целях большей наглядности изучения боевых порядков, приемов и способов действий, предстоящих отработке на ТСЗ, самостоятельную подготовку целесообразно организовать вблизи казармы с проведением практических занятий. Проверяется также исправность оружия, индивидуальных средств защиты и шанцевого инструмента. Большую помощь в подготовке солдат к занятиям в поле оказывает демонстрация накануне их учебных кинофильмов и мультимедийных презентаций.

Важным вопросом при подготовке к занятиям является выбор места для его проведения и оборудование. Наибольшую интенсивность обучения можно достичь при проведении занятий на учебном тактическом поле, которое позволяет создать поучительную обстановку, приближенную к боевой действительности.

Если вблизи расположения части нет тактического учебного поля, то необходимо подобрать такой участок местности, который обеспечил бы качественную отработку учебных вопросов и потребовал бы меньше сил и средств для его оборудования. Для этого необходимо использовать существующие естественные препятствия, местные предметы, оборонительные сооружения и т. д. Место занятий в какой-то мере должно походить на поле боя.

Передвижения к месту занятий и обратно нужно использовать для отработки действий по сигналам оповещения, преодолению зараженных участков местности, отработке нормативов и других вопросов.

Материальные средства (учебные патроны и имитационные ручные гранаты, взрывпакеты, сигнальные и осветительные патроны, мишени, указки) определяются каждый раз потребностями того или иного занятия.