- •Модуль II. Московское государство: самодержавно крепостническая система
- •Тема III. Становление самодержавно-крепостнической системы (XIV-XVI вв.)
- •I. Становление самодержавно-крепостнической системы
- •II. Противоречия русской государственности
- •Текст. Коррупция в российских вузах.
- •Формирование аппарата власти централизованного государства и его противоречия
- •16. Заполните таблицу «Реформы Ивана Грозного»:
- •17. Анализ ситуации и реконструкция политической стратегии
- •18. Анализ и моделирование ситуаций
- •Тема IV. Московское государство в XVII веке:
- •20. Эволюция аппарата власти централизованного государства в XVII веке и его противоречия
- •Оформление государственно-крепостнической системы в деревне и городе
- •22. Инверсия самодержавно-крепостнической системы
- •Модуль III Россия в эпоху модернизации (XVIII-XIX века)
- •Тема V. Российская империя в XVIII веке: модернизация наоборот
- •24. Петр I: становление абсолютизма в России. Его особенности.
- •25. Реконструкция логики петровских реформ:
- •26. Историческая ситуация
- •27. Становление абсолютизма и государственно-крепостническая экономика.
- •28. Эпоха дворцовых переворотов: кризис петровского абсолютизма
- •29. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •30. "Дворцовые перевороты": стратегия выхода из кризиса
- •31 Просвещенный абсолютизм.
- •32 Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •33 Внутренняя политика Екатерины II (Заполните таблицу)
- •Тема VI. Россия в XIX веке: "синусоидальная" модернизация
- •35 Аграрный переворот (моделирование процесса)
- •36 Аграрный вопрос и вопрос о власти: основные проблемы модернизации
- •37 Крестьянская реформа 1861 года и условия аграрного переворота.
- •38 Анализ документа
- •39. Либеральные реформы и социально-экономическое развитие.
- •40. Составьте схемы
- •41. Расстановка сил в обществе и траектория реформ
- •1. Заполните таблицу
- •2. Исходя из собранных в таблице фактов, ответьте:
- •3. На основании полученных данных ответьте:
- •42. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •43. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •Попытки политической модернизации и появление общественно-политических движений
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •1.Какой тезис наиболее полно отражает мысль автора:
- •2.Какова политическая принадлежность автора:
- •45. Охарактеризуйте перечисленных ниже политических деятелей при помощи указанных понятий:
- •46. Особенности российской оппозиции
28. Эпоха дворцовых переворотов: кризис петровского абсолютизма
Исходные данные
Абсолютная власть монарха, опирающаяся на бюрократический аппарат и регулярную армию (т.е. институты, относительно обособленные от общества в целом и стоящие над ним) несмотря на ее кажущуюся полноту, является на деле весьма ограниченной. Легко догадаться, кем она будет ограничена и почему.
Задание:
1. Проанализируйте ситуацию, сложившуюся в России к 1725 году по следующей схеме:
Император |
Какими политическими силами возведен на престол |
В чьих руках находилась реальная власть |
В чьих интересах действовал(а) |
|
мероприятие |
в чьих интересах проведено, против кого направлено, конечная цель |
|||
|
|
|
|
|
2. На основании полученных данных ответьте:
2.1. Какие группы и институты выступали в качестве политических сил (субъектов власти)
2.2. Каковы были их интересы и в чем заключались противоречия между ними
2.3. Какими властными ресурсами они обладали (за счет чего могли влиять на ситуацию, реализовывать свои интересы)
29. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
Вывод – это новое суждение, не содержащее ни в одной из посылок в отдельности, но следующее (вытекающее) из них. Например, из посылок: А=В, В=С и С=Е, следует окончательный вывод, что А=Е.
Примечание: полученный Вами вывод может показаться парадоксальным. Пусть Вас это не смущает, - история часто состоит из парадоксов
Главная опора петровского абсолютизма - это бюрократический аппарат и регулярная армия
Бюрократический аппарат (в лице Сената и Верховного тайного совета) и регулярная армия (в лице гвардии), - были основным фактором (инициатором) дворцовых переворотов
Дворцовые перевороты, - это кризис системы петровского абсолютизма
Если признать эти положения (посылки) верными, то какой из всех них следует окончательный вывод:
Бюрократический аппарат и гвардия играли главную роль в дворцовых переворотах
Бюрократический аппарат и регулярная армия, - основные атрибуты режима абсолютизма
Главная опора петровского абсолютизма и явилась основным фактором его кризиса
Дворцовые перевороты после смерти Петра I стали обычным явлением
Сенат и Верховный тайный совет были вершиной бюрократической пирамиды Российской империи
30. "Дворцовые перевороты": стратегия выхода из кризиса
В ходе дворцовых переворотов (со времен Анны Иоанновны) стал прорисовываться путь выхода российской монархии из того тупика, в который она попала.
Проанализируйте мероприятия российских монархов (см. предыдущее задание) и ответьте:
Против влияния каких сил боролась монархия
Какие силы воспринимались как противники в борьбе за власть
Какими методами осуществлялась их нейтрализация
На кого при этом монархи опирались
Какие силы воспринимался как союзники в борьбе за власть
Какими методами достигалась поддержка и мобилизация союзников