- •Модуль II. Московское государство: самодержавно крепостническая система
- •Тема III. Становление самодержавно-крепостнической системы (XIV-XVI вв.)
- •I. Становление самодержавно-крепостнической системы
- •II. Противоречия русской государственности
- •Текст. Коррупция в российских вузах.
- •Формирование аппарата власти централизованного государства и его противоречия
- •16. Заполните таблицу «Реформы Ивана Грозного»:
- •17. Анализ ситуации и реконструкция политической стратегии
- •18. Анализ и моделирование ситуаций
- •Тема IV. Московское государство в XVII веке:
- •20. Эволюция аппарата власти централизованного государства в XVII веке и его противоречия
- •Оформление государственно-крепостнической системы в деревне и городе
- •22. Инверсия самодержавно-крепостнической системы
- •Модуль III Россия в эпоху модернизации (XVIII-XIX века)
- •Тема V. Российская империя в XVIII веке: модернизация наоборот
- •24. Петр I: становление абсолютизма в России. Его особенности.
- •25. Реконструкция логики петровских реформ:
- •26. Историческая ситуация
- •27. Становление абсолютизма и государственно-крепостническая экономика.
- •28. Эпоха дворцовых переворотов: кризис петровского абсолютизма
- •29. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •30. "Дворцовые перевороты": стратегия выхода из кризиса
- •31 Просвещенный абсолютизм.
- •32 Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •33 Внутренняя политика Екатерины II (Заполните таблицу)
- •Тема VI. Россия в XIX веке: "синусоидальная" модернизация
- •35 Аграрный переворот (моделирование процесса)
- •36 Аграрный вопрос и вопрос о власти: основные проблемы модернизации
- •37 Крестьянская реформа 1861 года и условия аграрного переворота.
- •38 Анализ документа
- •39. Либеральные реформы и социально-экономическое развитие.
- •40. Составьте схемы
- •41. Расстановка сил в обществе и траектория реформ
- •1. Заполните таблицу
- •2. Исходя из собранных в таблице фактов, ответьте:
- •3. На основании полученных данных ответьте:
- •42. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •43. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •Попытки политической модернизации и появление общественно-политических движений
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •1.Какой тезис наиболее полно отражает мысль автора:
- •2.Какова политическая принадлежность автора:
- •45. Охарактеризуйте перечисленных ниже политических деятелей при помощи указанных понятий:
- •46. Особенности российской оппозиции
39. Либеральные реформы и социально-экономическое развитие.
Во всех учебниках написано, что либеральные реформы 1860-70 годов были непоследовательными и незавершенными.
Вероятно, имеется в виду, что реформы должны были создать политические условия для ускорения социально-экономического развития страны (см. задание № 37).
1. Вспомните, что это за условия
2. Выясните условия освобождения крестьян по реформе 1861 года
3. Сопоставьте эти условия
Задание: на основании полученных данных, докажите тезис "Либеральные реформы 1860-70 годов не привели к созданию политических условия для ускорения социально-экономического развития страны"
Ответ оформите в виде двух цепочки суждений, где данный тезис служит выводом (в качестве примера возьмите задания № 30 и 33)
40. Составьте схемы
1. органов земского самоуправления (включая систему выборов)
2. городского самоуправления (включая систему выборов)
41. Расстановка сил в обществе и траектория реформ
1. Заполните таблицу
Проекты и меро- приятия
Субъекты политики |
реформы |
контрреформы |
||
Крестьянский вопрос |
Вопрос о власти |
Крестьянский вопрос |
Вопрос о власти |
|
Александр I |
|
|
|
|
Декабристы |
|
|
|
|
Николай I |
|
|
|
|
Западники Славянофилы |
|
|
|
|
Александр II |
|
|
|
|
Народники |
|
|
|
|
Александр III |
|
|
|
|
2. Исходя из собранных в таблице фактов, ответьте:
Какие группы и институты выступали в качестве политических сил (субъектов власти) в России XIX века?
В чем заключались их интересы, и каковы были:
противоречия между этими интересами
точки соприкосновения этих интересов
Какими властными ресурсами обладали эти группы (за счет чего могли влиять на ситуацию, реализовывать свои интересы)
3. На основании полученных данных ответьте:
Почему все российские монархи-реформаторы не доводили свои замыслы до конца?
Почему против монархов-либералов революционеры устраивали заговоры гораздо чаще и упорнее, чем против монархов-консерваторов?
Почему вслед за монархом-либералом приходим монарх-консерватор?
Примечание: рекомендуется предварительно решить два следующих задания
42. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
Действовать в своих собственных интересах для российских самодержцев XIX века – это превратить Россию в экономически сильную и авторитетную страну
Превращение России в экономически сильную и авторитетную страну – требовало отмены крепостного права и ограничения всевластия бюрократии
Отмена крепостного права и ограничение всевластия бюрократии – это удар по дворянству (единственной опоре самодержавия)
Удар власти по своей единственной опоре – это самоубийство
Если признать эти положения (посылки) верными, то какой из всех них следует окончательный вывод? Сформулируйте его