- •Загальна характеристика діяльності, її психологічний зміст.
- •Психологічна структура діяльності
- •3. Дайте порівняльну характеристику людської діяльності та активності тварин.
- •4.Назвіть основні види діяльності та коротко охарактеризуйте їх.
- •6. Стадії соціалізації особистості.
- •7. Охарактеризуйте соціальні і психологічні умови становлення особистості
- •8.Соціальні ролі. Соціальні установки
- •1. Дайте визначення поняттю «група». Охарактеризуйте їх види.
- •2.Проаналізуйте види відносин в групі.
- •3.Розкрийте сутність феномену конформізму.
- •4. Керівництво і лідерство у малій групі.
- •Визначення поняття «комунікація». Основні види комунікації
- •2. Охарактеризуйте механізми сприйняття людини людиною та ефекти соціальної перцепції.
- •4. Дайте визначення маніпуляції та опишіть її основні прийоми.
- •5. Розкрийте суть психосоціального явища «харизма».
- •2. Закономірності психічного розвитку людини.
- •3. Поняття про життєву кризу та критичний період.
- •6. Розкрийте сутність навчання як головної умови психічного розвитку.
- •1. Дайте характеристику психологічного розвитку дитини від народження до року. В чому полягає сутність кризи 1 року.
- •5. Молодшим шкільним вважається вік від 6-7 до 11-12 років.
- •Дайте загальну характеристику підліткового віку (провідна діяльність, новоутворення підліткового віку, розвиток взаємовідносин в підлітковому віці і т.Д.).
- •2. Проаналізуйте основні труднощі підліткового віку. «Підліткова криза».
- •Криза підліткового віку
- •Симптоми кризи
- •3. Поясніть, де і чому існує проблема підліткового віку
- •5. Чим можна пояснити підвищений рівень тривожності у ранньому юнацькому віці?
- •6. Перерахуйте та поясніть типові характерологічні риси людей раннього юнацького віку. (13)
- •1. Визначення поняття «дорослість». Специфіка психічних процесів у період дорослості.
- •Специфіка психічних процесів
- •2. Проаналізуйте поняття «біологічний вік», «психологічний вік» та «розумовий вік».
2.Проаналізуйте види відносин в групі.
Перш ніж розглядати міжособистісні відносини в групі, потрібно мати уявлення про те які взагалі бувають групи, для якої мети люди об'єднуються в групи, яку структуру має група, як відбувається її розвиток.
Будь-яка організація складається з груп людей. Тому організаційна поведінка може розглядатися як поведінка в групі. Групове поведінка - це сукупність дій і зовнішніх проявів активності групи в цілому і взаємодіючих всередині неї індивідів і малих груп.
Всередині кожної формальної організації ми можемо бачити різні неформальні організації.
Неформальна організація - це група, яка не має певної структури, формується у службовій середовищі для задоволення будь-яких соціальних потреб, наприклад, для спілкування чи демонстрації особистих професійних досягнень.
Так, троє службовців з різних відділів, які разом обідають і при цьому розмовляють на різні цікаві для них теми, - приклад неформальної групи. Прикладами неформальних груп є групи за інтересами і дружні групи.
- Групи за інтересами створюються в тому випадку, якщо у двох або більше осіб робочі інтереси збігаються. Так, наприклад, службовці, які хочуть змінити свій графік відпусток, - це група за інтересами. Таку групу можуть складати також люди, охочі підтримати звільненого товариша по службі. Робітники, які виступають за поліпшення умов праці, - це також об'єднання, у якого є спільний інтерес.
- Дружні групи формуються на основі схожості характерів, способу мислення, позавиробничі інтересів і т.д. ці об'єднання виходять часто за межі організації, вони можуть складатися на основі однакових етичних принципів, можуть об'єднувати робітників одного віку або, наприклад фанатів футбольного клубу.
- Неформальні групи виникають для задоволення соціальних потреб, як було сказано вище. Люди тягнуться до спілкування, ось чому вони разом їдуть додому, обідають і п'ють чай під час перерв. Важливо пам'ятати, що такі групи, хоча не є формальними, але мають вплив на поведінку працівників в організації. 02:19:13
Міжособистісні відносини відіграють величезну роль в успішному функціонуванні групи, і тому їм обов'язково потрібно приділяти особливу увагу. Керівник, прагнучи до успішній роботі, повинен прагнути створити і підтримувати сприятливий морально-психологічний клімат.
Очевидно, що міжособистісні стосунки в групах залежать від багатьох факторів і можуть складатися по-різному. Виділяють кілька типів взаємовідносин в групі, найбільш бажаний з них - команда. Над створенням команди повинен попрацювати і керівник, і працівники, тому що команда не буде командою, якщо її члени не зацікавлені в досягненні мети, не проявляють ініціативи в тому, щоб успішно виконувати роботу.