1. Дайте загальну характеристику підліткового віку (провідна діяльність, новоутворення підліткового віку, розвиток взаємовідносин в підлітковому віці і т.Д.).

Підлітковий вік – 11-14 (15) років. Фізичне дозрівання: активізація гормонів, усвідомлення свого фізичного «я», породження комплексів. Мислення: абстрактне, теоретичне, рефлексивне (самоаналіз). Пам'ять: довільна, осмислена, збільшення об’єму пам’яті. Уява:тісно пов’язана з теоретичним мисленням, фантазування, яке має компенсаторний характер. Самосвідомість: відчуття дорослості та «я-концепції». Відчуття дорослості включає в себе претендування на рівні права, бажання відділитися від дорослих. Проявляється у зовнішності, вживання нецензурної лексики і т.д. «Я-концепція» включає в себе:

• Я –реальне – сукупність уявлень про себе реального, яким я є на мою думку;

• Я-ідеальне- хотілося би бути (не спів падання я-реального і я-ідеального);

• Я-зеркальне або я-соціальне – сукупність уявлень про те, як про мене думають інші.

Ефект уявної аудиторії – помилкове сприйняття, уявлення, що на вас всі дивляться.

Самооцінка: як правило, занижена, нестійка.

Підліткові реакції:

• Підліткові захоплення (сильні, нестійкі, емоційно забарвлені. Цим потрібно скористатися батькам, правильно спрямувати захоплення).

• Відносини з однолітками (дружба, кохання). Реакція групування – об’єднання підлітків у групи за інтересами. Важливу роль грають референтні групи.

Загальна характеристика підліткового віку:

1. соц. ситуація розвитку – емансипація від дорослих, групування

2. провідна діяльність – інтимно-особистісне спілкування

3. центральні новоутворення – почуття дорослості, «я-концепція»

4. супутні новоутворення – теоретичне та рефлексивне мислення, інтелектуалізація пам’яті, гіпертрофована потреба спілкування з однолітками.

2. Проаналізуйте основні труднощі підліткового віку. «Підліткова криза».

Підлітковий період охоплює навчання в основній школі (5-9 класи) і знаменує собою суттєві зрушення суб'єкта в напрямку дорослішання. Даний вік характеризується бурхливими, але нерівномірними темпами зростання організму та фізіологічними змінами. Ці соматичні зміни стають чинниками ряду надбань психічного розвитку підлітка:

швидкі темпи зростання та дорослішання викликають формування нового образу «Я», посилення інтересу до свого зовнішнього вигляду, однак підліткам характерне незадоволення своєю зовнішністю,

нерівномірне формування опорно- кісткової системи (зростання рук, ніг та голови випереджає темпи розвитку хребта) супроводжується тимчасовою втратою гармонії в рухах, що примушує підлітка переживати сором'язливість, пригніченість, знижує самооцінку,

нерівномірний розвиток кровоносної системи (серце росте швидше, ніж судини) може спричинювати погане самопочуття, головний біль, періодичне зниження розумової працездатності, у нервовій діяльності підлітка процеси збудження переважають над гальмуванням, що викликає часті перепади настрою, підвищену чутливість, дратівливість, розгортання статевого дозрівання, поява вторинних статевих ознак сприяє формуванню почуття дорослості як центрального особистісного новоутворення підлітка, забезпечує активізацію статевої ідентифікації, пожвавлює потяг до спілкування з протилежною статтю.

Пубертат - період статевого дозрівання

Від латин. «пубер- тас» - покриття волоссям

повільніші темпи фізичного та психічного розвитку

Проблему дисбалансу фізичних, фізіологічних та психічних аспектів дорослішання підлітка можуть ускладнити вияви акселерації - прискорених темпів фізичного розвитку та ретардації як явища уповільнених темпів дорослішання підлітка.

В зв'язку з означеними вище фізіологічними змінами підлітковий період синонімічно називається пубертатним. Оскільки темпи статевого дозрівання в підлітковому віці досить швидкі, то позначаються як так званий «пубертатний стрибок». Психологи розглядають проблему «пубертатного стрибка» щодо підлітків як невідповідність випереджаючих темпів його статевого дозрівання повільнішим темпам фізичного розвитку та становлення особистості. Проблема «пубертатного стрибка» може виявлятись через раннє і безладне статеве життя підлітків, розповсюдження венеричних захворювань та ВІЛ-інфекції, незаплановані вагітності, аборти, шкідливі звички та протиправну поведінку.

Хлопчики-акселерати почувають себе більш впевнено та комфортно, маючи певні соціальні переваги, ніж дівчатка-акселерати, які спочатку комплексують і тривожаться через свою «дорослу» зовнішність на фоні ровесників. Окрім цього, в підлітковому віці спостерігається тенденція випередження на півтора-два роки фізичного розвитку дівчат щодо хлопців. Тому, в найбільш травматичну ситуацію можуть потрапляти хлопці-ретарданти, які переживають пригніченість, стурбованість, сором'язливість через свою дитячу зовнішність, гірше налагоджують соціальні контакти. Типовим ставленням дорослих до таких підлітків є гіперопіка, що може спричинити вияви інфантилізму.

• І Інфантилізм підлітка - надмірна дитячість внутрішніх психічних проявів (емоцій, поглядів, інтересів) та поведінки, що не відповідає хронологічному віку

Підлітку, що фіксує в собі безліч різких фізичних і фізіологічних змін, пов'язаних з дорослішанням і статевим дозріванням, нелегко утримувати почуття ідентичності. Однак, при визнанні бурхливості та нерівномірності соматичних змін підлітка та їх суттєвого впливу на становлення особистості, не доречно вважати його жертвою «гормональної бурі», «ендокринного шторму» і т.п. Активізація біологічного фактору розвитку підлітків не перекреслює вагомість їх соціальної взаємодії та власної активності.