6.2. Электронные ресурсы по курсу

При подготовке к семинарским занятиям, при написании рефератов и эссе целесообразно пользоваться Интернетом, электронными подборками текстов и материалов по темам, имеющимся в базе данных кафедры, при этом принципиально важно сохранить самостоятельное видение предмета или темы и отбирать лишь ту информацию, которая способствует их лучшему самостоятельному раскрытию.

Большое количество адресов электронных библиотек по гуманитарным наукам выложены на сайте Образовательного ресурсного центра кафедры этики философского факультета МГУ - http://ethicscenter.ru/index.html

Рекомендуемые электронные адреса:

http://deja-vu4.narod.ru/Library.htm

http://sociology.extrim.ru/bibl.htm

http://www.libertarium.ru/libertarium/library

http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx

http://club.fom.ru/182/library.html

http://www.kulichki.com/moshkow/FILOSOF/

http://institutional.boom.ru/all.htm

http://www.russianparis.com/litterature/authors/philosophy.shtml

http://anthropology.ru/ru/texts/classic.html

http://books.atheism.ru/philosophy/

http://philosophy.allru.net/pervo.html

http://www.agnuz.info/library/books/filslov/main_ei.htm

www.psychosophia.ru/main.php?level=11

6.3. Методические указания студентам

Этика как наука о морали предполагает не только сугубо теоретический анализ, но и всегда включает в себя элемент «морализирования». Каждая этическая теория содержит в себе определенный срез моральных ценностей и установок ее автора, его моральных деклараций и целей. Вместе с тем, ни одна из них не может претендовать на единственность и «истину в последней инстанции». Это создает некоторые сложности при изучении предмета, но в то же время, дает возможность студентам высказать индивидуальную позицию, самостоятельно осмыслить и оценить предлагаемый материал.

Курс этики включает в себя лекционный курс, семинарские занятия (в различных формах, в том числе дискуссий), написание эссе, просмотр и анализ фильмов, затрагивающих сложные этические проблемы или реконструирующих моральную жизнь прошлых эпох. Формы, как аудиторных занятий, так и самостоятельной работы достаточно разнообразны, чтобы помочь студентам проявить их индивидуальный интерес и самостоятельную позицию по различным вопросам этики.

Освоение материалов курса возможно только благодаря приобретению студентами систематических знаний из лекционной его части, изучения материала учебника и самостоятельной работы с дополнительной литературой, прежде всего, с предложенными подборками текстов к семинарам.

Обязательным является написание эссе, тема которого формулируется студентом совместно с преподавателем и призвана максимально реализовать его профессиональные интересы.

6.4 Методические рекомендации преподавателям

В силу ценностной напряженности, присущей этике, достаточно сложным моментом для преподавателя является выбор взвешенной, «объективистской» позиции при изложении материала. Желательно максимально воздерживаться от озвучивания прямых моральных сентенций. Оптимальным является подход, позволяющий дать студентам материал для самостоятельного сравнения различных систем моральных ценностей, содержания этических теорий.

По возможности следует включать в курс различные материалы дискуссионного содержания (подборки статей, фильмы и т.д.), позволяющие формировать объемный, неоднозначный взгляд студентов на проблемы нравственности, их умение понимать противоречивость моральных ситуаций, относительность моральных норм, развивать толерантную позицию. В то же время, следует добиваться осознания того, что мораль поддерживается реальным следованием норме, а не ее жестким закреплением, практическим поведением, что накладывает на человека ответственность за моральную атмосферу как его личной, так и общественной жизни, накладывает на него особые обязательства как на профессионала-педагога или психолога.