- •Автор-составитель: ст. Препод. Каф. Философии л.Е. Зиновьева
- •1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Иметь представление
- •Обладать навыками
- •2. Учебно - тематический план курса
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3. Программа курса
- •Раздел 1. Этика как научная дисциплина.
- •Тема 1. Предмет этики.
- •Раздел 2. Этика.
- •Тема 2. Сущность морали.
- •Тема 3. Основные категории этики.
- •Тема 4. Исторические формы нравственности.
- •Раздел 3. Прикладная этика
- •Тема 5. Основные проблемы прикладной этики.
- •Тема 6. Профессиональная этика.
- •4. Темы семинарских занятий
- •Вопросы к теме:
- •Список литературы и источников
- •Вопросы к теме:
- •Список литературы и источников
- •Вопросы к теме:
- •Список литературы и источников
- •5. Методические указания по выполнению эссе
- •6. Учебно-методическое обеспечение курса
- •6.1. Списки литературы
- •6.2. Электронные ресурсы по курсу
- •6.3. Методические указания студентам
- •6.4 Методические рекомендации преподавателям
- •7. Вопросы к зачету
- •Методическое издание Этика
- •Автор-составитель: Зиновьева Лилия Евгеньевна
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Цели и задачи изучения дисциплины
Учебная задача курса: формирование у студентов целостного представления о морали, о фундаментальных понятиях, основных теориях и методах современной этики, а также системы представлений о теоретических основах их практической деятельности по нравственному воспитанию, о фундаментальных условиях и требованиях профессиональной этики.
Основными задачами курса являются:
формирование представлений о системе основных понятий этики, знакомство с этическими концепциями прошлого и настоящего, с современными теоретическими основами этой науки,
изучение истории становления и развития морали,
формирование представлений о современной нравственной культуре,
изучение основ нравственного воспитания,
укрепление общегуманистических установок и принципов студентов, их этической толерантности,
формирование убеждений студентов в безусловной значимости профессиональной этики как необходимого условия их профессиональной компетенции.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Этика» студент должен:
Знать
- историю возникновения и этапы развития этики, основные этические концепции;
- современные теории происхождения и сущности морали, структуру морали;
этические концепции сущности, назначения и смысла жизни человека;
специфику морали традиционных и современных обществ;
- особенности нравственных ценностей, их роль в формировании личности, в поведении и общении, в практической и профессиональной деятельности;
- нравственные условия формирования личности, ее свободы и ответственности;
- основы методологии теорий нравственного воспитания.
Иметь представление
о специфике и структуре этического знания, о природе морали, ее социальных функциях и о причинах развития;
основных категориях этики;
равноценности всех конкретных типов культур, об исторической определенности конкретных типов личности и моральных норм;
безусловной ценности личности каждого ребенка, необходимости уважения к его моральному достоинству и индивидуальной свободе;
моральной ответственности за выбор средств и результаты будущей профессиональной деятельности, потребности в моральной рефлексии и самосовершенствовании как необходимом условии такой деятельности;
Уметь
сопоставлять различные варианты постановки и решения этических проблем в их исторической эволюции,
обнаруживать связи между общемировоззренческими представлениями и решениями практических профессиональных проблем,
видеть внутреннюю связь этических и педагогических концепций.
Обладать навыками
работы с основными источниками этического знания, самостоятельной работы со специальной литературой;
совершенствования нравственного опыта;
прикладного использования изучаемых теорий в профессиональной деятельности.
2. Учебно - тематический план курса
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Количество часов |
Аудиторные занятия: |
34 |
лекции |
34 |
практические и семинарские занятия |
¾ |
Самостоятельная работа |
3 |
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ |
37 |
Текущий контроль |
эссе |
Виды промежуточного контроля |
зачет |