- •Учебный материал и методические рекомендации для самостоятельной работы
- •1. Основные понятия курса. Специфика психотехнического знания.
- •2. Типология современных психотехнологий: деятельностный подход.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 2. Методология использования современных интегративных психотехнологий. Лекция 2.1. Методология использования современных интегративных психотехнологий.
- •Принципы целостности и развития диссипативных структур.
- •Принципы обусловленности и позитивности в сфере психотехнологической практики.
- •Вопрос 1
- •1. Принцип целостности.
- •2. Принцип развития (генетический).
- •Вопрос 2.
- •3. Принцип обусловленности.
- •4. Принцип позитивности.
- •1. Принципы соотнесенности и многомерности истины в основе иипт.
- •2. Основные требования к практике применения современных интегративных психотехнологий.
- •Вопрос 1.
- •5. Принцип соотнесенности.
- •6. Принцип многомерности истины.
- •Вопрос 2
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 3. Алгоритмы построения современных интегративных психотехнологий. Лекция 3. Алгоритмы построения современных интегративных психотехнологий.
- •1. Алгоритмы программирования современных интегративных психотехнологий.
- •2. Этапы программирования психотехнологии.
- •Вопрос 1
- •Модель целеполагания тренинга
- •Модель планирования тренинга
- •Вопрос 2.
- •2.3. План проведения практических занятий (по отдельному плану)
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •1. Виды и представление первичных психодиагностических данных.
- •2. Методы обработки первичного психодиагностического материала.
- •Вопрос 1 Существует две парадигмы психологического исследования:
- •1. Выбор шкалы измерения.
- •2. Определение шкалы измерения.
- •3.Представление исходных данных.
- •4. Применение таблиц и графиков распределения частот.
- •5. Таблицы сопряженности номинативных признаков.
- •Вопрос 2.
- •4. Вычисление корреляции.
- •5. Вычисление различий.
- •2.3. План проведения практических занятий (по отдельному плану)
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 5. Современные психотехнологии в профессиографической деятельности психолога. Лекция 5. Современные психотехнологии в профессиографической деятельности психолога.
- •1. Теоретические основы и методология профессиографии.
- •2. Технология психографирования специальности и подбора психодиагностических комплексов.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2.
- •2.3. План проведения практических занятий (по отд.Плану)
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Основы креативности как личностного свойства.
- •Диагностика и активизация вербальной и не вербальной креативности.
- •Вопрос 1.
- •2.2. Психодиагнотика креативности
- •Тест рмк (rat) с.Медника.
- •Опросник для определения типов мышления и определения креативности п.Торренса.
- •Опросник для определения креативного потенциала.
- •Методика многофакторного исследования личности. Тест р. Кеттелла (форма с).
- •Вопрос 2.
- •1) Вступительное слово ведущего и определение норм и правил работы группы
- •Что в имени тебе моем?..
- •3) Человек-цифра
- •Реклама
- •4) Добраться до клада
- •Рефрейминг
- •Игра в цвета
- •Патентное бюро
- •Обратная связь по первому дню тренинга
- •Вводное слово второго дня
- •Ширма превращений
- •Все во всем
- •Проблемы, проблемы…
- •6) Мозговой штурм
- •7) Звуки музыки
- •8) Четыре слова
- •Обратная связь по второму дню тренинга.
- •Вводное слово третьего дня тренинга.
- •Слепой текст
- •Шесть шляп э. Де Боно
- •А что это вы тут делаете?!
- •Три движения
- •На творческой волне.
- •Что ты об этом думаешь?
- •Личный багаж
- •Обратная связь в конце тренинга
- •Тема 7. Современные психотехнологии работы с межличностным конфликтом. Лекция 7. Современные психотехнологии работы с межличностным конфликтом.
- •1. Теоретические основы и типология конфликта.
- •2. Современные технологии работы с конфликтом.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •2.3. План проведения практических занятий( по отдельному плану)
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 8. Психотехнология современного кризисного консультирования организации. Лекция 8. Психотехнология современного кризисного консультирования организации.
- •1. Теоретические основы и типология организационного кризиса.
- •2. Современные коммуникационные технологии работы с организационным кризисом.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •2.3. План проведения практических занятий (по отдельному плану)
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 9. Стилевые особенности познавательной деятельности практического психолога Лекция 9. Стилевые особенности познавательной деятельности практического психолога
- •1. Понятие и содержание познавательных стилей.
- •2. Когнитивные стили познавательной деятельности: типология и характеристика.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •ИПредпочтения Убеждения Умонастроения нтенциональный опыт
- •М етакогнитивный опыт
- •Когнитивный опыт
- •2. Произвольный интеллектуальный контроль.
- •1) Предпочтения;
- •2) Убеждения;
- •3) Умонастроения.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •1. Психологические и организационные основы кадрового аудита как технологии комплексного изучения персонала организации
- •2. Управленческий аудит как технология системного изучения организации
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 11. Современные технологии сопровождения психологических услуг. Лекция 11. Современные технологии сопровождения психологических услуг.
- •1. Определение и правила маркетинга психологической услуги.
- •2. Планирование бюджета психологической услуги.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Результаты экспертной оценки ситуации
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
2. Управленческий аудит как технология системного изучения организации
Вопрос 1.
Комплексное изучение организации – это поэтапное многоуровневое исследование всех составляющих ее деятельности (управления, финансов, юридического обеспечения, кадрового менеджмента, мотивационной и коммуникационной сферы и пр.).
Основой формой комплексного изучения организации являются различные виды социального аудита (аудит персонала, управления, коммуникационный и мотивационный аудит и пр.).
Аудит организации
Аудит персонала
Аудит управления орг. (системы)
Аудит управления организацией
(системный)
Мотивационный аудит
Коммуникационный аудит
Аудит юридического
соответствия управления
персоналом
Социальный аудит - это формализованная процедура документированного анализа социальных проблем организации – как системы коллективного труда по достижению определенной общей цели.
Стандарты социального аудита:
определенные степень точности и прогностичности;
документированное аналитическое обоснование результатов;
вид коммерческой деятельности (соответствующее оформление, экономическое обоснование, привлекательность);
комплексность, многоуровневость, конкретность;
согласованный заранее, составленный по определенной форме конечный документ, результирующий изучение организации.
Процедура социального аудита должна удовлетворять следующим требованиям:
объективность;
надежность;
достоверность;
прогностичность;
комплексность;
систематичность.
Общая схема организации социального аудита:
К онтакт с клиентом
Заказ – задача Заказ – проблема
Работа с ресурсом Работа с процессом
У точнение заказа
К онтракт
Исследование проблемы и организации
Анализ и документирование результатов исследования
(аудиторское заключение)
Критерии |
Заказ-задача |
Заказ-проблема |
Цель обращения |
Тактические, конкретные |
Тактические или стратегические, образные |
Степень конкретизации результата |
Конкретный продукт |
Образ решения проблемы |
Основная потребность заказчика |
Решение задачи |
Решение проблемы в целом |
Работа с ресурсом |
Работа с процессом |
Изучение потенциала Рекомендации по использованию потенциала |
Изучение процесса Обучение менеджеров технологии управления процессом |
В широком смысле слова, аудит персонала или кадровый аудит – это комплексный формализованный метод повышения эффективности организации путем совершенствования системы управления персоналом и роста эффективности использования трудового потенциала организации.
В узком смысле – это документированный анализ качества управления человеческими ресурсами в организации.
Таким образом, объект кадрового аудита – персонал, а его предмет – эффективность системы управления персоналом.
Методология кадрового аудита:
Цель аудита – выявление резервов повышения эффективности управления персоналом.
Задачи:
анализ системы управления персоналом:
структуры организации;
численности персонала;
уровней управления персоналом;
кадровой политики;
должностных обязанностей и статусов;
анализ соотношения ключевых элементов системы управления персоналом (% соответствия):
Кадровая политика организации
КП
МП КД
М нения персонала о КП Кадровая деятельность организации
анализ соответствия кадровой политики организации законодательным требованиям;
анализ временных затрат на управление персоналом;
анализ роли и качества службы управления персоналом в организации.
Инструментарий психолога-аудитора:
интервью;
анкета;
анализ документов;
экспертная оценка;
эксперимент.
Анализ документации по управлению персоналом предполагает выявление следующих критериев:
технические характеристики труда:
трудовой процесс;
сложность оборудования;
опасность труда;
условия на рабочем месте;
коммерческие характеристики труда:
коммерческий цикл работы;
необходимость внеурочных работ;
тенденции спроса (сезонность труда);
социальные характеристики труда:
социальная миссия;
кадровая политика;
отношение к персоналу, стиль управления;
регламент работы;
социальный паспорт коллектива;
экономические характеристики труда:
оплата, премии, экономическое стимулирование;
система штрафов;
себестоимость производства.
Сферы анализа кадрового аудита:
1. Система управления персоналом:
- юридическое соответствие;
- планирование персонала (оценка, учет, перемещение, повышение квалификации и пр.);
- информационное обеспечение управления персоналом (документы, ТСУ);
- стимулирование и мотивирование персонала (материальное и нематериальное стимулирование, система заработной платы, льготы, соц.пакет).
2. Комплектование и развитие:
- найм;
- отбор;
- обучение и адаптация;
- карьера.
3. Организационный контроль и оценка персонала:
- оценка исполнения (стандарты, нормы, способы);
- регулирование трудовых отношений (разрешение споров и конфликтов, правила и нормы взаимоотношений);
- контроль человеческих ресурсов (рабочего места, рабочего времени, дисциплинарная практика);
- состояние отдела (службы) управления персоналом (функции, полномочия, укомплектованность, квалификация, работа с линейными менеджерами, качество обратной связи).
В результате проведения кадрового аудита составляется аудиторское заключение.
Аудиторское заключение, по согласованию с заказчиком, может охватывать 3 уровня менеджмента:
для линейных менеджеров;
для отдела управления персоналом;
для руководства организацией.
Таким образом, аудит персонала – это основа для решения организационных проблем в сфере управления персоналом внутренними силами.