30. Особливості поглибленого курсу інформатики.

Поглиблене вивчення інформатики здійснюється за програмою Т. П. Караванової і Костюкова. Курс вивчається у 8-11 класах (по 3 год. у 8 кл.; по 5 год. у 10-11 кл. (разом 560 год.)). У старшій профільній школі курс передбачений для класів інформаційно-технологічного профілю ( технологічний напрям).

Серед завдань курсу слід відзначити підготовку учнів до участі в олімпіадах, конкурсах.

Особливості курсу:

1) курс складається з двох паралельних змістовних ліній:

• сучасних інформаційно-комунікаційних технологій;

• основи алгоритмізації і програмування.

Обидві лінії тематично пов’язані, послідовно узгоджені, збалансовані за часом викладання. Викладання змістовних ліній може здійснюватися різними вчителями.

2) програма має спіралевидну структуру, тобто до деяких тем учні повертаються кілька разів протягом усього курсу вивчаючи їх з усе більшим поглибленням.

3) стимулювання самостійної роботи учнів шляхом виконання власних проектів протягом вивчення всіх розділів і тем курсу.

4) на перший план з методичної точки зору виноситься мотиваційна діяльність кожного учня, а саме в курсі ІКТ створення власної бібліотеки навчальних завдань, проектна діяльність моделювання; У курсі основ алгоритмізації та програмування (ОАП) вироблення стилю і культури програмування, проектна діяльність, виховання алгоритмічної культури. Міні-проекти розроблені в кожній темі використовуються учнями під час роботи над завершальним проектом в кінці курсу.

5) наскрізний зв'язок тем курсу з іншими предметами через виконання практичних, лабораторних робіт, розробку власних проектів.

21. Особливості вивчення операційної системи.

Перш ніж вивчати основні вказівки будь-якої операційної системи (ОС), доцільно ввести поняття операційної системи, розглянути її призначення та основні функції, класифікацію існуючих операційних систем. Основна мета: сформувати в учнів уявлення про операційну

систему як набір програм, призначених для виконання певних конкре­тних функцій управління апаратними і програмними засобами інфор­маційної системи, і висновок про те, що працювати з сучасною інфор­маційною системою без операційної системи неможливо.

Не слід намагатися з самого початку дати повне формальне означен­ня операційної системи — воно є важким для розуміння. Враховуючи те, що навчання інформатики повинно бути циклічним, як і навчання будь-якого шкільного предмету, доцільно на першому етапі (циклі) ознайомити учнів з призначенням ОС, а на наступних — детальніше вивчати її характеристики та вказівки.

Під час введення поняття операційної системи необхідно визначити суттєві ознаки, які можуть стати базою для конструктивного означення.

Поняття операційної системи складне та абстрактне, тому під час його формування слід спиратися на асоціації та конкретні відомі учням приклади управління деякою системою. Слід за допомогою порівняння та системи запитань узагальнити суттєві ознаки функцій людини, яка управляє роботою деякої системи — фірми, банку, школи, готелю, перукарні тощо, та перейти до конструктивного означення поняття опе­раційної системи. Евристичну бесіду можна побудувати таким чином.

Під час організації роботи комп'ютера (інформаційної системи) роль адміністрації відіграє програма або набір програм, який називають операційною системою.

Далі для того, щоб на інтуїтивному рівні сформувати в учнів поняття про основні складові операційної системи (файлову систему, драйвери зовнішніх пристроїв, процесор вказівок), можна за допомогою системи запитань описати їх на прикладі системи управління готелем. Тобто спочатку слід уточнити, які саме операції стосовно управління готелем виконує адміністрація. В цьому випадку під час пояснення слід звер­нути увагу на таке:

• Для формування поняття файлової системи доцільно скориста­тися порівнянням: Якщо припустити, що готель — це запам'ято­вуючий простір комп'ютера, а «мешканці готелю» — файли, що зберігаються в запам'ятовуючому просторі, то «адміністрація» — операційна система — повинна мати можливість «поселяти», «переселяти», «виселяти», «підселяти мешканців готелю».

• Для формування поняття драйверів зовнішніх пристроїв доціль­но скористатися порівнянням: можливість адміністрації готелю в особливих випадках (пожежа, прорив труби, гостре захво­рювання мешканця) викликати на допомогу зовнішні відносно готелю функціональні служби (пожежну машину, машину для ремонту тепломережі або водопостачання, швидку медичну допомогу тощо).

• Для формування поняття командного процесора доцільно скорис­татися порівнянням: спроможність адміністрації розуміти мову мешканців (користувачів) готелю та вміння інтерпретувати її у відповідні управляючі завдання щодо функціонування готелю.