- •1. Предмет психологии. Структура психологической науки. Практическая ψ и ее задачи. Роль ψ в системе наук о человеке.
- •2. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ данных.
- •1. Организационные методы:
- •2. Эмпирические методы:
- •3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики.
- •4. Вклад в.Вундта в оформление психологии как самостоятельной науки. Создание психофизики (г.Фехнер).
- •5. Влияние идей и.М.Сеченова и и.П.Павлова на становление отечественной психологии.
- •6. Вклад в.М. Бехтерева в развитие российской психологии.
- •7. Вклад у. Джеймса в развитие психологической науки
- •8. Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж.Уотсон, э.Толмен, б.Скиннер и др.)
- •9. Психоанализ (з.Фрейд, к.Юнг, а.Адлер, к.Хорни и др.)
- •10. Гештальтпсихология (м.Вергеймер, в.Келер, к.Коффка, к.Левин и др.)
- •11. Культурно-историческая психология (л.С. Выготский, а.Н. Леонтьев).
- •12. Гуманистическая психология (а. Маслоу, к. Роджерс и др.).
- •13. Когнитивная психология (Дж.Миллер, у.Найссер и др.)
- •14. Виды ощущений (по б.Г.Ананьеву).
- •15. Психофизическая проблема (законы Вебера-Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность.
- •16. Характеристики образа восприятия: предметность, целостность, константность, обобщенность.
- •17.Сфера вторичных образов: эмпирические характеристики образа представления.
- •18. Память как сквозной психический процесс: ее функции, виды и процессы.
- •19. Основные характеристики памяти и методы их исследования.
- •20. Факторы и способы повышения эффективности запоминания
- •21. Внимание, его характеристики и методы их диагностики.
- •22. Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса. Виды мыслительных операций.
- •23. Развитие мышления в онтогенезе. Сравнительный анализ допонятийного и понятийного мышления по Веккеру.
- •24. Понятие эгоцентризм и децентрация в стадиальной концепции интеллекта ж.Пиаже
- •25. Стадии формирования понятия (по л.С. Выготскому). Методы исследования и диагностики понятийного мышления.
- •26. Роль внутренней речи в процессе мышления (по а.Н.Соколову). Методы исследования внутренней речи.
- •27. Язык и речь: виды речи и ее функции.
- •Сигнификативная (обозначенная).
- •Регуляторная.
- •28. Эмоции: их физиологические механизмы и психологические функции. Психологические теории эмоций
- •29. Классификация эмоций. Эмоции и чувства.
- •30. Способы управления эмоциями. Защитные механизмы и совладающее поведение.
- •31. Психические состояния и их классификация
- •32: Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования
- •33: Понятие креативности. Дивергентное и конвергентное мышление
- •34. Воля как высший уровень психической регуляции. Основные теории воли.
- •§ 1. Понятие воли (литературный обзор)
- •35.Уровни построения движений по Бернштейну. Схема управления движениями по Бернштейну.
- •36. Нейродинамические, конституциональные и половозрастные особенности человека
- •37. Темперамент: его свойства и типология.
- •38. Характер: свойства, детерминация, формирования.
- •39. Теории типов и черт характера. Акцентуации характера. Патологии характера.
- •40. Способности: природа, типология, формирование и развитие.
- •41. Направленность личности. Потребности, мотивы, мотивация. Ценностные ориентации.
- •42. Понятие «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность» в комплексном подходе б.Г. Ананьева.
- •43. Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, саморегуляция и самоорганизация.
- •46. Личность как система отношений в ленинградской психологической школе. (в.М. Бехтерев, а.Ф. Лазурский, в.Н. Мясищев)
- •47. Личность, сознание, деятельность в концепциях Московской психологической школы (а.Н. Леонтьев и др.).
- •48. Сознательное и бессознательное в личности: отечественный подход (школа установки д.Н. Узнадзе) и зарубежный подход (психодинамические концепции).
- •49. Гуманистический (к. Роджерс, а. Маслоу), экзистенциальный (в. Франкл, р. Мэй, и. Ялом) и гештальт (ф. Перлз, к. Левин) подходы к исследованию личности и психотерапия.
- •50. Когнитивный (ж. Пиаже, л. Колберг), социально-когнитивный (а Бандура, б. Роттер) и когнитивно-бихевиоральный (б.Ф. Скиннер, а. Бек, а. Эллис) подходы к исследованию формирования личности.
- •51. Номотетический (Кеттел, айзенк) и идиографический (Олпорт, Келли) подходы к описанию личности. Метод факторного анализа в психологии личности. (шпора)
- •52. Жизненный путь личности: исследования и описания процессов социализации и индивидуализации.
§ 1. Понятие воли (литературный обзор)
Некоторые современные психологические словари дают такое определение: "воля – сторона сознания, его деятельное и регулирующее начало, признанное создать усилие и удерживать его так долго, как это необходимо" [20]. Другие определяют волю, как "способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия (т. е. свои непосредственные желания и стремления)" [1]. Третьи же словари не дают никаких определений вообще. Что же такое воля?
С. Л. Рубинштейн [16] различает волю в широком и специфическом смыслах слова. В первом случае – это сознательные, целенаправленные действия, включающие в себя целеустремлённость и регулирование хода действия в соответствии с целью. Во втором случае волевое действие совершается в условиях конфликта между желанной целью и нежелательными последствиями или трудностями. Если же конфликт становится сверхтрудным, неспособным к разрешению, волевое действие превращается в аффективное или импульсивное (разрядку). Рубинштейн также делает акцент на том, что один и тот же психический процесс может быть и интеллектуальным, и эмоциональным, и волевым, и поэтому не следует устанавливать никаких взаимоисключающих противоположностей между волей, интеллектом и чувством.
А. Ф. Лазурский [14] так же говорит о тесной связи между волевыми процессами и другими членами психической жизни человека. Всю же психическую жизнь автор делит на три составляющие:
восприятие внешних впечатлений
их субъективная переработка
воздействие на внешний мир как результат этой переработки
Волевые процессы, в данном случае, относятся к последней составляющей этой схемы. Лазурский так же пишет о сложности обособления волевого процесса от сопровождающих его чувствований и представлений.
В. К. Калин в своей статье [10] определяет волю как систему механизмов сознания, которая обеспечивает самоуправление функциональной структурой психики и уровнем ресурсных затрат в деятельности и поведении человека. К данной формулировке он приходит через рассмотрение таких реальностей как волевая регуляция (процессуальный аспект деятельности), волевые действия (то есть те действия, с помощью которых реализуется волевая регуляция: волевое усилие, воление), волевая активность. Особое ударение автор делает на том, что целевая функция воли, её специфика может быть реализована в границах самосубъектных отношений, а именно в границах самосознания, самоконтроля, самоотношения. В то же время раскрытие целевой функции воли должно происходить с точки зрения системы психической регуляции деятельности и сознательного поведения как форм взаимодействия с миром. По его словам, "проблема воли заключается в выборе способа обеспечения формы деятельности". А в таком выборе как раз и заключается взаимодействие самосубъектных отношений с внешним миром.
Е. П. Ильин в своей книге [9] определяет волю как произвольное управление (сознательное, преднамеренное управление своими действиями, деятельностью, поступками, поведением), самоуправление. Волевая регуляция, в этом случае, является видом произвольно управления, связанным с преодолением внешних и внутренних трудностей, а волевое усилие - психическим и физическим напряжением человека, направленным на преодоление возникшего затруднения. Автор называет такие функции воли как 1) побуждение активности человека (самодетерминация); 2) инициация (запуск) действий; 3) сознательный контроль за ними; 4) преодоление затруднений, возникающих по ходу деятельности.
Б. В. Зейгарник [6] приравнивает проблему воли к проблеме овладения своим поведением, которая заключается в одном из уровней саморегуляции, а именно в мотивационном. Мотивационный уровень саморегуляции связан с организацией общей направленности деятельности человека при помощи сознательного управления мотивационно-потребностной сферы. "Б. В. Зейгарник понимала саморегуляцию очень широко – как некоторый принцип организации человеческой деятельности, основанный на сознательном управлении собственным поведением, начиная с его операционально-технического уровня и кончая мотивационной стороной. "Воля – это та сторона психической жизни человека, которая получает своё выражение в сознательной направленности действия" [11, стр. 111]. Такой точки зрения на понятие воли придерживается Б. Д. Карвасарский. Волевым же действием является действие, имеющее направленность на достижение поставленных целей. Карвасарский выделяет этапы волевого действия:
осознание цели и её задач;
планирование действий, то есть выбор мотивов и способов действия;
исполнение решения.
Карвасарский так же упоминает о таком понятии как мотивационная сфера, а именно совокупность желаний, устремлений и побуждений. В этой сфере содержатся некие побудительные силы, которые способны направить человека к совершению волевых действий, а так же определить характер и психологические условия реализации волевого акта.
Кроме того Карвасарский пишет о важнейших личностных характеристиках, проявляющихся в волевом действии. Это
самостоятельность
решительность
настойчивость
самообладание
целеустремлённость и т. д.
В. П. Самохвалов [19] пишет, что воля – это стремление к целенаправленной деятельности, которая реализуется сознательно в достижении цели и бессознательно в инстинктивной деятельности. Волевое действие, по его мнению, состоит из следующих этапов:
постановка цели и возникновение стремления ее достичь,
осознание возможностей ее достижения,
появление мотивов, подкрепляющих или отвергающих эти возможности,
борьбу мотивов,
выбор, принятие одной из возможностей в качестве решения, осуществление принятого решения
Инстинкт – биологическая основа воли состоит из:
побуждения, требующего удовлетворения,
поиска объекта удовлетворения
завершающего двигательного акта
В статье Л. И. Божович и др. воля как высшая психическая функция характеризуется способностью действовать в соответствии с сознательно поставленными действиями и принятыми намерениями, не смотря на импульсивные побуждения.