7.2. Коллоквиум.

Коллоквиум проводится на 4 неделе изучения курса и предполагает выполнение специальных заданий. Он ставит своей целью познакомить студентов c тенденциями развития современной исторической науки и изучить ряд дискуссионных проблем развития античной цивилизации. Коллоквиум проходит во внеурочное время в виде докладов - содокладов и сообщений, с которыми выступают все без исключения студенты группы.

Подготовку сообщений следует осуществить в виде презентаций, обратив внимание на иллюстрации к ним. Кроме того, необходимо использовать материалы периодики (Вестник древней истории) с целью анализа основных трендов эволюции современного антиковедения по проблемам эллинизма. В сообщениях следует продемонстрировать знание таких понятий, как "цивилизация восточного (западного) типа", "диалог культур", "европоцентризм», "социальная структура", "административная система", «эллинистический город», «полис», «земельная собственность и владение», «сословие» и др.

ТЕМА. ЭЛЛИНИЗМ И ЭЛЛИНИСТИЧЕСКИЕ ГОСУДАРСТВА

1. Понятие «Эллинизм» в отечественной и зарубежной историографии.

2. Македонская держава при диадохах. Диадохи и эпигоны.

3. Греция после Александра.

4. Македония в IV – II вв. до н.э.

5. Царство Селевкидов.

6. Эллинистический Египет в IV – II вв. до н.э.

Источники и литература

Полибий. Всеобщая история (в 3-х тт.). СПб., 1994-1996.

Хрестоматия по истории Древней Греции / Под ред. Д.П. Каллистова. М., 1964. С. 477 – 583.

Бенгтсон Г. Правители эпохи эллинизма. М.,1982.

Бикерман Э. Государство Селевкидов. М.,1985.

Блаватская Т.В., Голубцова Е.С., Павловская А.И. Рабство в эллинистических государствах в III – II вв. до н.э. М., 1969.

Дройзен И.Г. История эллинизма. Т.1-3. СПб.,1997.

Зельин К.К. Исследования по истории земельных отношений в Египте II – I вв. до н.э. М, 1960.

Зельин К.К. Основные черты эллинизма // Вестник древней истории. 1953. № 4. С. 145 – 156.

Зельин К.К., Трофимова М.К. Формы зависимости в Восточном Средиземноморье в эллинистический период. М., 1969.

История Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М., 2000. Источниковедение Древней Греции (эпоха эллинизма) / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1982.

Кошеленко Г.А. Эллинистический полис на Востоке. М., 1979.

Кравчук А. Закат Птолемеев. М.,

Левек П. Эллинистический мир. М.,1989.

Ранович А.Б. Эллинизм и его историческая роль. М. – Л., 1950.

Свенцицкая И.С. Социально-экономические особенности эллинистических государств. М., 1963.

Сизов С.К. Ахейский союз. М.,1989.

Тарн В. Эллинистическая цивилизация. М., 1949.

Тойинби А. Постижение истории. М., 2007

Эллинизм: восток и запад. М.,1992.

Эллинизм: экономика, политика, культура. М., 1990

7.3. Доклады и сообщения;

Главная задача занятий по профильным дисциплинам на I курсе исторического факультета - помощь студенту в освоении азбуки его будущего ремесла, то есть в овладении навыками самостоятельной творческой работы в избранной им области науки. Важнейшим средством решения этой задачи являет» подготовка студентом под руководством преподавателя конкретного научного исследования в форме доклада, обсуждение его на консультации с преподавателем и переработка в учебный проект (курсовую работу). Учебный проект (курсовая работа) - это доработанный вариант доклада, за который студент получает не зачет, а оценку. Таким образом, между докладом и учебным проектом (курсовой работой), а также между ними и каким-либо другим конкретным исследованием (статьей, монографией) нет принципиальной разницы. В любом случае автор обязан на основе критического анализа источника или комплекса источников с учетом доступной ему научной литературы по этой тематике дать самостоятельное грамотно оформленное решение конкретной проблемы и тем самым внести посильный вклад в развитие, как науки, так и своего собственного творческого потенциала.

Как правило, на I курсе по истории древнего мира студентам чаще всего предлагают для докладов темы по истории древней Греции и древнего Рима. В первую очередь это связано с тем, что подготовка обсуждение докладов и переработка их в курсовые работы обычно приходится на второй семестр, посвященный истории античного мира. Кроме того, поскольку античная цивилизация с ее рационализмом и гуманизмом является основой и составной частью современной западной цивилизации, студентам легче разобраться в представлениях и институтах древних греков и римлян, чем древних египтян или вавилонян. Немаловажно также и то, что произведения греческих и римских писателей принадлежат к знакомым нам литературным жанрам и сохранились, как правило, в более или менее целом виде. Их тексты тщательно изучены филологами. Имеются стереотипные издания, добротные комментированные переводы, снабженные подробными индексами.

Обычно доклады (курсовые работы) по истории древней Греции обсуждаются в марте-апреле, а по истории древнего Рима - в апреле-мае. Поскольку лекции по истории древней Греции читаются в феврале-марте, а по истории древнего Рима - в апреле-мае, студенты могут (и должны) использовать в своей работе над докладами также и лекционный материал.