- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цель и задачи курса
- •2. Место дисциплины «история древнего мира: Древняя Греция, Древний Рим» в структуре ооп впo
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины «история древнего мира: древняя греция. Древний рим»
- •А) общекультурные (ок)
- •Б) профессиональными (пк)
- •1.3.1. По окончанию изучения курса студент должен
- •1.4. Структура курса
- •1.4.1. Тематический план курса
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.4.2 Содержание курса.
- •2.1. История древней греции
- •4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины .
- •Основные периодические издания
- •Энциклопедические издания и словари
- •Библиографические указатели
- •Б) программное обеспечение
- •В) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •7.1. Подготовка к практическим занятиям.
- •7.2. Коллоквиум.
- •Источники и литература
- •7.3. Доклады и сообщения;
- •1. Доклады по истории древней Греции
- •Самос в VI в. До и. Э. По Геродоту.
- •Спартанские цари по Геродоту.
- •Афинская аристократия V в. До н.Э. Но Плутарху.
- •«Друзья и гостеприимцы афинского аристократа по Плутарху».
- •Хозяйство аттического крестьянина но Аристофану.
- •2. Доклады по истории Древнего Рима. Битва при Каннах по Ливию и Полибию.
- •Киликийское пиратство в I в до н.Э.
- •7.4. Методические рекомендации по курсовым работам
- •7.5.Тематика контрольных и курсовых работ .
- •7.6. Примерная тематика дипломных работ .
- •Оценочные средства для текущего контроля и аттестации
- •8.1. Контрольные задания.
- •8.2. Вопросы к экзамену.
- •8.3. Содержание и структура тестовых материалов.
- •Организация самостоятельной работы студентов / формы контроля
- •1.6. / 1.7. 1. Семинарские занятия
- •1.6. / 1.7. 1. 1. Программа семинарских занятий
- •Тема 1. Хозяйство и общество древней греции по поэмам гомера. (6ч).
- •Тема 2.Афинская демократия (6 ч).
- •Тема 3. Социально-экономическое и политическое развитие рима во II-I вв. До н. Э. (6 часов)
- •10. Технологическая карта дисциплины
Афинская аристократия V в. До н.Э. Но Плутарху.
В V в. до н.э. в Афинах утверждается строй радикальной демократии. Государственная власть оказалась в руках у широких масс афинского демоса. После победы демократии афинские аристократы оказались в сложном положении. Демос относился к ним с недоверием и опаской. Их нередко называли «врагами народа». Они подвергались преследованиям доносчиков (сикофантов); за малейшую провинность их могли отправить в ссылку или приговорить к крупному штрафу. В то же самое время на протяжении почти всего этого столетия они занимают высшие посты стратегов, проксенов и послов, являются вождями и заступниками (простатами) демоса, защищая его интересы в борьбе со своими собратьями из аристократического лагеря. Возникает вопрос: почему афинский демос, враждебно настроенный по отношению к аристократии, поручал защиту своих интересов политикам-аристократам, а не политикам из собственной среды?
В отечественной историографии этот вопрос затрагивался, но сколько-нибудь полного и всестороннего освещения не получил. В зарубежной историографии обычно отмечается, что, хотя афинская демократия была по своему характеру антиаристократической, тем не менее, общепринятая шкала ценностей по-прежнему оставалась аристократической. Однако это справедливое наблюдение не может объяснить, почему в IV в. до н.э. ситуация коренным образом меняется и политик-аристократ, занижающий высокие посты и пользующийся большим влиянием, становится скорее исключением, чем правилом.
Задача докладчика - выяснить на основе данных «Параллельных жизнеописаний» Плутарха, почему именно политики-аристократы стояли во главе демократического государства. Для решения этой задачи необходимо разобраться в том, какие объективные преимущества, позволявшие рассчитывать на успешную политическую карьеру, были у политиков-аристократов в демократических Афинах, то есть какую роль в политической борьбе играли знатность, богатство, поддержка влиятельной родни, друзей и гостеприимцев, а также соответствующий образ жизни. Ответ на все эти вопросы надо найти, собрав и проанализировав все относящиеся к ним свидетельства из биографий Фемистокла, Аристида, Кимона, Перикла, Алкивиада и Никия.
Примерный план основной части доклада:
1. Основные слагаемые успешной политической карьеры в Афинах
2. Происхождение и родня афинского аристократа
3. Друзья и гостепримцы:
а) взаимные обязанности друзей
б) гетерии (дружеские сообщества) и их роль в политической борьбе
в) деятельность аристократов в качестве проксенов
г) гостеприимны (ксены) и их обязанности по отношению друг к другу
4. Основные источники доходов и имущественное положение
5. Образ жизни
Второй раздел пли один из параграфов третьего докладчик обычно подготавливает заблаговременно с помощью преподавателя. Поскольку тема доклада достаточно обширна, чтобы облегчить работу студентов, ее можно разделить на две: 1) Друзья и гостеприимны афинского аристократа по Плутарху и 2) Афинская аристократия V в. по Плутарху. В этом случае третий раздел приведенного здесь плана представляет собой примерный план основной части доклада.