Дополнительная литература

1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. - Казань,1986.

2. Леви В. Искусство быть другим. - М.: Знание,1980.

3. Лещинский В.И., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми: Пед. практикум. - М.: Просвещение, 1995.

4. Орлов ю.М. Восхождение к индивидуальности. - м.: Просвещение, 1991.

5. Педагогическое мастерство и педагогические технологии / Под ред. Л. К. Гребенкиной, Л.А. Байковой. - М.: Педагогическое общество России, 2000.

6. Полетаева В.А. Самовоспитание личности. – Коломна: КГПИ, 2002.

7. Рувинский Л. И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. - М.: Просвещение, 1982.

8. Рувинский Л.И. Самовоспитание чувств, интеллекта, воли. - М.: Знание,1983.

9. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. - М: Международная педагогическая академия, 1995.

Задания для студентов.

1. Выполните проблемные задания (ответ в письменной форме).

а) Может ли сегодня учитель быть конкурентно-способным, не ставя перед собой специальные задачи собственного развития, воспитания, совершенствования? Обоснуйте свой ответ.

б) Что важнее с точки зрения профессии учителя - развивать у себя в большей степени: положительное отношение к себе как личности, уважительно-позитивное отношение к ребенку, положительное отношение и принятие его родителей, позитивное отношение к коллегам? Обоснуйте свой выбор.

в) Какова роль рефлексивных способностей в личностном развитии человека? Что означает их наличие или отсутствие для профессиональной деятельности учителя?

2. Оцените собственные резервы и возможности своего развития. Для этого

• проведите самотестирование - тест «Готовность к самовоспитанию» (См. Педагогическое мастерство и педагогические технологии. - Рязань, 1996. - С. 140);

• проанализируйте свои человеческие качества с позиции будущей профессиональной деятельности. Каких профессионально значимых качеств вам не достает? В чем причины их отсутствия?

• составьте свою программу профессионального самовоспитания на полгода.