Обязательны №№ 7 и 8 одно на выбор письменно

7. Попытайтесь проанализировать, что Вы унаследовали от своих родителей и предков. С этой целью постройте генеалогическое древо своей семьи. Особенно обратите внимание на проявляющиеся в Вашей семье задатки к определенным видам деятельности.

8. Прочитайте отрывок сказки. «И когда Маугли с тяжелым сердцем взобрался по хорошо знакомым скалам на то место, где его когда-то приняли в Стаю, он застал там только свою четверку волков, Балу, почти совсем ослепшего от старости, и тяжеловесного, хладнокровного Каа, свернувшегося кольцом вокруг опустевшего места Акелы.

- Значит, твой путь кончается здесь? – сказал Каа, когда Маугли бросился на землю. – Еще когда мы встретились в холодных берлогах, я это знал. Человек в конце концов уходит к человеку, хотя джунгли его и не гонят.» (Киплинг Р. Маугли: повесть – сказка. – М., 1978. – С. – 189.)

Киплинг предложил читателю домыслить судьбу своего героя. Попытайтесь это сделать, представить себя в качестве апологета биологической, социологической и биосоциальной философско-педагогических концепций. Не забывайте, что апологет – это убежденный сторонник какой – либо идеи, который, отстаивая свое мнение, умеет выстраивать систему логических доказательств, находить необходимые аргументы.

Семинар 2. Общечеловеческие и национальные ценности как основа воспитания школьников.

ЦЕЛЬ: сформировать представление об общечеловеческих и национальных ценностях, правах ребенка и роли педагога в развитии личности в процессе воспитания.

ПЛАН

1. О понятиях «общечеловеческие» и «национальные ценности».

2. Всеобщая декларация прав человека (1948г.), Декларация прав ребенка (1959г.), Конвенция о правах ребенка (1989г.), Закон РФ «Об образовании» (1992г.) как ценностные ориентиры в воспитании школьников.

3. Структура и содержание общечеловеческих и национальных ценностей (Бондаревская Е.В., Караковский В.А., Лихачев Б.Т., Равкин З.И., Щуркова Н.Е. и др.).

4. Технология воспитания на основе общечеловеческих и национальных ценностей.

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ: общечеловеческие ценности, национальные ценности, права ребенка, воспитание.

Основная литература

1. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы. - М.: Топикал, 1994. -Ч. 1, гл. 4. - Ч. 3, гл. 3.

2. Аксиологические приоритеты в сфере образования и воспитания (история и современность) / Под ред. З.И.Равкина. - М.: НИИ ТО и П РАО, 1997.

3. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1995. - Встреча III, § 22, 24, 25.

4. Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентиры / Педагогика. -2000. -№ 10. - С. 32-38.

5. Караковский В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса. - М.: Творческая педагогика, 1993.

6. Круглый стол. Воспитание в духе патриотизма, дружбы народов, веротерпимости // Педагогика. -2000. -№ 5. - С. 41-58.

7. Круглый стол. Герой нашего времени: мифы и реальность // Педагогика. - 2000. -№ 8. - С. 43-63.

8. Лихачев Б.Т. Социология воспитания и образования. Курс лекций по социальной педагогике. - Рязань: Изд. РГПУ, 1999. - Лекция Х.

9. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя-воспитателя. - М.: Пед. общество России, Изд. Дом «Ноосфера», 1999. - Гл. 1.

10. Национальные ценности образования: история и современность / Под ред. З.И.Равкина. - М.: НИИ ТО и П РАО, 1996 (статья на выбор).

11. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Рос. пед. агенство, 1995. - Гл. 4.

12. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Пед. общество России, 1998. - С. 426-440.