22. Изобр-е с натуры, тематическое и дек-е изображения, урок – беседа.

Изображение с натуры - пробуждает интерес к познанию объекта, приучает мыслить и целенаправленно вести наблюдение, изучая форму и внешние признаки, помогает понять конструктивные особенности, суждение и умозаключение о предмете. Развитие зрительного аппарата, интеллекта, пространственного и абстрактного мышления, наблюдательности. Объекты: отдельные предметы, натюрморты из 2-х предметов, гипсовые предметы, фигура человека, макет, модели, чучела… Натура может быть: фронтальная (ориентированная на всех), индивидуальная (раздаточный материал). Задание: краткосрочное (10-15 мин), длительное (1-3 ур). Упражнения: на компоновку, анализ формы или цвета. Материал: акварель, гуашь, карандаш. Натура может сопровождаться наглядными пособиями, таблицами, плакатами, методическим показом. Можно с натуры лепить. Специфика: нагрузка на организация зрительного восприятия детей и осуществление процесса наблюдения и изучения натуры.

Тематическое рисование (уроки изображения по представлению).

В процессе рисования по представлению совершаются и закрепляются знания грамотного изображения предметов и явлений, связанные с передачей характера формы, пропорций, конструкции, объёма, пространственного расположения, освещения и цвета. Актуально знание законов композиции. РАЗВИТИЕ: творческой способности, самостоятельности, воображения, фантазии, образного мышления. ЗАДАНИЯ: сюжеты из окружающей среды, иллюстрирование литературных произведений, фантазийные изображения, создание творческой композиции на разные темы. Специфика: заключается в усилиях педагога направленные на включение образного представления, воображения, фантазии. Этому способствуют элементы игры на уроке, упражнения композиционного, формообразующего, колористического, технического характера. Возможна лепка по представлению.

Уроки декоративного изображения.

Формирует представление об образе в ИЗО искусстве и способах его воплощения. Художественный образ в декоративном искусстве создаётся с помощью приёмов обобщения и стилизации природных форм и цвета. ЗАДАЧА Д.И.- познакомить детей с принципами композиционного, формообразующего, колористического построения декоративной композиции, рассмотрение приёмов переработки природной формы и цвета, создание орнаментальной и декоративноё композиции (ритм, симметрия, выделение композиционного центра). Путь приобщения детей к ДПИ идёт через народное творчество; дымковская игрушка, хохлома, городец и т.д. на таких уроках используется межпредметная интеграция (фольклор, сказки, загадки). УПРАЖНЕНИЯ: рисование, лепка, аппликация, худ.конструирование, дизайн). Материалы и техника разнообразные. РАЗВИТИЕ: творческая способность, фантазия, эстетический вкус, образное мышление. Воспитание: уважение к традициям, промыслам, труду мастера.

Уроки беседы. В средних и старших классах имеет большое значение, а в младших классах в качестве самостоятельного урока не выступает. ЗАДАЧА: расширить и систематизировать знания, кругозор, формировать умение рассуждать на тему, учатся воспринимать произведения искусства, анализировать, выражать своё мнение, важна эмоциональность рассказа учителя. В беседе хорошо использовать наглядность, вводить специальные упражнения, кратковременные творческие задания, игровые ситуации. Сотрудничество детей и учителя в привлечении и подготовки их к уроку.