Государственное образовательное автономное учреждение

среднего профессионального образования

Ярославской области

Рыбинский педагогический колледж

Курсовая работа

по возрастной психологии

Специальность 050709 «Преподавание в начальных классах»

Исследование проблемы мобильной зависимости у младших школьников

Студентки 4 курса «Н» группы

Смирновой Екатерины Вячеславовны

Научный руководитель:

Добина Наталья Иосифовна, к.пс.н.,

преподаватель

Рыбинск

2012

Оглавление

Введение ………………………………………………………………….. 3

1. Сущность проблемы мобильной зависимости на современном этапе развития общества…………………………………………………………..

2. Психическое развитие младшего школьника с риском развития мобильной зависимости……………………………………………………..

3. Способы преодоления мобильной зависимости ……………..………..

Заключение………………………………………………………………..

Библиографический список………………………………………………..

Приложение……………………………………………………………..

Введение

Мобильные телефоны стали частью нашей жизни, причем очень важной – там все контакты, телефоны, адреса, фотографии, музыка, видео, сообщения.

В последнее 3-5 лет ученые – педагоги и психологи – обращают внимание на появление нового вида аддиктивного поведения (от английского addiction – «пристрастие») – мобильной зависимости. В этом случае мобильный телефон зачастую перестает выполнять свое функциональное назначение и становиться «объектом страсти».

Настораживает мобильная зависимость у школьников: даже если учитель требует отключать телефоны во время урока, дети пользуются им на перемене, у них фактически не остается времени на отдых, расслабление, движение. Не обладая психологической устойчивостью и находясь в процессе становления личности, ребенок попадает под мобильную зависимость.

Интернет-зависимость, мобильную зависимость и другие подобные виды аддиктивного поведения изучали Г. Алексеев, С. Анохин, О. Бондаренко, В.Н. Друзин, Ц.П. Короленко, Г. Панина, О. Решетникова.

Следует отметить, что научной литературы по проблеме мобильной зависимости крайне мало, что обусловило постановку проблемы нашего исследования: какова теоретическая актуальность и практическая значимость проблемы мобильной зависимости младших школьников?

Объект исследования: мобильная зависимость младшего школьника.

Предмет исследования: теоретическая актуальность проблемы мобильной зависимости младших школьников и ее практическая значимость в г. Рыбинске и Рыбинском районе.

Цель исследования: определить актуальность проблемы мобильной зависимости у младших школьников г. Рыбинска и Рыбинского района.

Задачи:

1. Выявить сущность понятия «мобильная зависимость».

2. Охарактеризовать психическое развитие младших школьников с риском развития мобильной зависимости.

3. Рассмотреть способы преодоления мобильной зависимости.

4. Провести эмпирическое исследование практической значимости проблемы мобильной зависимости в школах г. Рыбинска и Рыбинского района.

Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, опрос.

Теоретическая основа исследования: научные труды Е. Бережковской (о видах и симптомах мобильной зависимости), Ц.П. Короленко (о сущности понятия «аддиктивное поведение» и классификации аддикций), Е.Е. Алексеевой (о рисках развития мобильной зависимости), Е.Е. Сапоговой (развитие ребенка), О.П. Корягиной (о причинах возникновения мобильной зависимости).