- •Пояснительная записка
- •Критерии выставления оценок
- •Критерии оценки устного ответа
- •Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ
- •Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по овладению знаниями
- •2.1 Работа с нормативно-правовыми актами.
- •Этапы подготовки студента к работе с нормативно-правовыми актами:
- •Этапы составления анализа нормативно-правового акта:
- •Общие требования к оформлению анализа нормативно-правового акта:
- •Задания для выполнения самостоятельной работы
- •Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по закреплению и систематизации знаний
- •3.1 Работа с конспектом лекции.
- •Этапы подготовки студента к лекции:
- •Этапы работы с конспектом лекции:
- •Общие требования к оформлению анализа конспекта лекции:
- •3.2. Подготовка доклада.
- •Этапы подготовки студента к написанию доклада, по изучаемой учебной дисциплине:
- •Этапы работы с докладом:
- •Общие требования к оформлению доклада:
- •Задания для выполнения самостоятельной работы
- •Создание психологического портрета пациента.
- •Этапы создания психологического портрета:
- •Общие требования к оформлению психологического портрета:
- •Задания для выполнения самостоятельной работы
- •Построение логической схемы по теоретической проблеме.
- •Этапы подготовки студента к построению логической схемы:
- •Этапы построения логической схемы:
- •Общие требования к оформлению логической схемы:
- •Задания для выполнения самостоятельной работы
- •IV. Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы для формирования умений
- •4.1. Решение ситуационных задач
- •Этапы подготовки студента к решению ситуационной задачи:
- •Этапы решения ситуационной задачи:
- •Общие требования к оформлению решения ситуационной задачи:
- •Перечень рекомендуемой литературы: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Владимир 201__
Построение логической схемы по теоретической проблеме.
Разработка логической схемы базы знаний является внеаудиторным заданием по дисциплине, позволяющим лучше понять и проработать учебный материал в виде структурирования новых понятий и категорий и выявления связей между ними. Кроме того, студентам даже рекомендуется использовать алгоритм разработки логической схемы при усвоении нового учебного материала не только из учебников, учебных пособий но и из других источников. В логических схемах используются разные формы предъявления учебной информации: словесно-логическая, визуальная, эмоционально-метаморфическая; схемы могут быть констатирующими, объяснительными, проблемно-рассуждающими. Использование на семинарско- практических занятиях логических схем помогает реализовывать на практике принципы развивающего обучения.
Этапы подготовки студента к построению логической схемы:
Просмотр дополнительных источников по теме задания.
Подготовка основных и вспомогательных материалов (тетрадь с конспектами, учебное пособие по дисциплине, дополнительные учебные материалы).
Этапы построения логической схемы:
Просмотрите материал лекций, учебника, учебного пособия и выпишите на отдельные листы заголовки разделов, а так же подразделов.
Внимательно изучите каждый раздел, выписывая из соответствующих разделов основные понятия и категории, встречающиеся в тексте.
Ещё раз прочитайте текст с целью нахождения связей между понятиями и категориями внутри разделов и найдите в тексте или на основе умозаключений обобщающие понятия и категории.
Найдите наиболее общие категории или понятия, объединяющие все содержание текста. Возможно, что это объединяющее понятие заключено в заголовках.
Постройте логическую структуру, включающую выбранные вами понятия и категории с учётом взаимосвязи между ними. Если удалось найти обобщающие понятия и категории, то в результате построения логической схемы может получиться иерархическая структура («дерево»). Если понятия, категории, факты связаны хронологически, то возможно построить хронологические таблицы, хронологические последовательности.
Сверьте полученную логическую структуру, прочтите текст ещё раз, при необходимости уточните её.
Общие требования к оформлению логической схемы:
Логическая схема включает в себя титульный лист, логическую схему по теоретической проблеме, список использованной литературы.
Текст работы должен быть написан на одной стороне листа бумаги формата А4.
Поля оставляются по всем четырем сторонам листа. Размер левого поля - 30 мм, правого - не менее 10 мм, верхнего и нижнего полей - по 20 мм.
Нумерация страниц сквозная: первая страница - титульный лист, 2 – примерная схема психологического портрета. Номер страницы проставляют арабскими цифрами в правом верхнем углу. На титульном листе номер страницы не ставится.
В конце работы дается список использованной литературы и других источников. Качество работы определяется следующими параметрами: простотой схематического представления, выражающаяся в минимальном количестве элементов и их связей в схеме; целевой и смысловой значимостью элементов и связей и их иерархическое расположение в пространстве схемы; согласованностью элементов и их связей; наглядностью представления схем.