Этапы подготовки студента к работе с нормативно-правовыми актами:

1. Просмотр записей конспекта лекции, изучение дополнительных источников по теме.

2. Выяснение вопросов, на которые следует обратить внимание в ходе анализа нормативно-правового акта.

Этапы составления анализа нормативно-правового акта:

1. Указать исходные данные источника: место публикации, название закона, дату издания и т.п.

2. Ознакомиться с текстом нормативно-правового акта. Нормативно — правовые акты содержится в справочных правовых системах «Консультант Плюс» и «Гарант».

3. В процессе ознакомления с нормативно-правовым актом, следует учитывать те изменения в законодательстве, которые в него в последнее время были внесены. В этой связи целесообразно использовать нормативные акты в редакции, наиболее полно отражающей внесенные в них изменения и дополнения.

4. Обозначить ключевые моменты в нормативно-правовом акте.

5. Сформировать общее представление по заданной теме.

Общие требования к оформлению анализа нормативно-правового акта:

1. Текст нормативно-правового акта должен быть написан на одной стороне листа бумаги формата А4

2. Текст работы должен быть выполнен на компьютере через 1,5 интервала, шрифт – 14, Times New Roman.

3. Поля оставляются по всем четырем сторонам листа. Размер левого поля - 30 мм, правого - не менее 10 мм, верхнего и нижнего полей - по 20 мм.

4. Нумерация страниц сквозная. Номер страницы проставляют арабскими цифрами в правом верхнем углу. На титульном листе номер страницы не ставится.

5. В конце работы необходимо указать исходные данные публикации нормативно-правового акта.

Качество работы определяется следующими параметрами: самостоятельностью осмысления основных вопросов темы, качеством анализа исходных данных, обоснованностью и четкостью изложения ответа на поставленный вопрос, оформлению отчетного материала в соответствии с заданными преподавателем требованиями.

Задания для выполнения самостоятельной работы

Разделы и темы	Рекомендуемый нормативно-правовой акт
Тема 1.Социопсихосоматика здоровья	Федеральный закон от 22 июля 1993 г. N 5487-1 "Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан" ст.61

3. Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по закреплению и систематизации знаний

3.1 Работа с конспектом лекции.

Лекции являются одной из форм учебных занятий в ссузе. Лекции позволяют преподавателю дать системное изложение предмета. В них предполагается отражение того ценного и нового, что имеется в данной науке на сегодняшний день, и того, что еще не нашло отражения в учебниках. Лекции содержат сведения, почерпнутые из большого числа различных источников. Для приобретения тех же знаний без лекций студентам пришлось бы тратить намного больше времени.

Лекции – это теоретическая основа для самостоятельной работы студентов, цель которой состоит в пробуждении у них интереса к самостоятельному труду. Учебный материал усвоится лучше, если он будет связан с предыдущим. Поэтому каждому студенту очень важно приучить себя перед новой лекцией обращаться к просмотру предыдущего материала. От того, как студент подготовился к восприятию лекции, во многом будет зависеть ее эффективность.

Конспект лекций не должен превращаться в единственный источник информации. Напротив, содержание лекции должно подводить студента к самостоятельному обдумыванию материала, к работе с дополнительной литературой, специальной литературой по теме лекции и т. д.