5.2. Психологические аспекты методики преподавания психологии

Психологическая сущность работы преподавателя. Интерес и внимание, их роль в процессе обучения. Методические приемы, способствующие пробуждению и поддержанию интереса к предмету в процессе обучения. Роль непроизвольного, произвольного и постпроизвольного внимания в процессе восприятия и усвоения учащимися учебного материала. Значение восприятия в эффективности усвоения психологических знаний (объективные и субъективные факторы). Активизация интеллектуальной деятельности учащихся и связь ее с методами обучения.

Психологические особенности речи преподавателя.

Планы семинарских занятий

Занятие 1. Методика преподавания психологии как наука

Вопросы:

1. Методика преподавания психологии как наука, ее взаимосвязь с педагогикой, психологией и другими науками.

2. Предмет, содержание и задачи методики преподавания психологии. Основные элементы процесса обучения психологии.

3. Модели обучения. Задачи учреждений образования.

Список обязательной литературы.

1. Ляудис В. Я.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие / В. Я. Ляудис ; УРАО. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2000. - 128 с.

2. Карандашев В. Н.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / В. Н. Карандашев. - СПб. : Питер, 2005. - 250 с.

Дополнительная литература.

Бадмаев Б. Ц.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Б. Ц. Бадмаев. - М. : ВЛАДОС, 2001.

Занятие 2. Роль и место курса психологии в современном образовательном процессе

Вопросы:

1. Гуманитарные и гуманистические тенденции в современных образовательных системах. Социально-практическая направленность современного обучения.

2. Новые формы построения учебных планов, ведения уроков, реализация индивидуального подхода во взаимодействии учителя с учащимися.

3. Место уроков психологии в новой педагогической системе. Задачи курса психологии.

Список обязательной литературы.

1. Ляудис В. Я.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие / В. Я. Ляудис ; УРАО. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2000. - 128 с.

2. Карандашев В. Н.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / В. Н. Карандашев. - СПб. : Питер, 2005. - 250 с.

Дополнительная литература.

Бадмаев Б. Ц.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Б. Ц. Бадмаев. - М. : ВЛАДОС, 2001.

Занятие 3. Сущность методической деятельности педагога-психолога

Вопросы:

1. Объекты методической работы, предметы методических разработок и результаты методической деятельности.

2. Отличие методической деятельности от обучающей деятельности педагога.

3. Характеристика основных процедур методической деятельности.

Список обязательной литературы.

1. Ляудис В. Я.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие / В. Я. Ляудис ; УРАО. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2000. - 128 с.

2. Карандашев В. Н.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / В. Н. Карандашев. - СПб. : Питер, 2005. - 250 с.

Дополнительная литература.

Бадмаев Б. Ц.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Б. Ц. Бадмаев. - М. : ВЛАДОС, 2001.

Занятие 4. Характеристика процесса обучения и организационных форм изучения психологии

Вопросы:

1. Общая характеристика организации учебного процесса в учебных заведениях по предмету «Психология».

2. Планирование и организация занятий по предмету.

3. Формы организации учебного процесса.

4. Двусторонний характер процесса обучения. Специфика деятельности ученика и учителя в процессе обучения.

Список обязательной литературы.

1. Ляудис В. Я.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие / В. Я. Ляудис ; УРАО. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2000. - 128 с.

2. Карандашев В. Н.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / В. Н. Карандашев. - СПб. : Питер, 2005. - 250 с.

Дополнительная литература.

Бадмаев Б. Ц.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Б. Ц. Бадмаев. - М. : ВЛАДОС, 2001.

Занятие 5. Методы обучения психологии

Вопросы:

1. Основные методические принципы.

2. Методы и приемы обучения. Классификация методов обучения

3. Общедидактические методы обучения.

4. Специфические методы преподавания психологии.

5. Выбор методов обучения в зависимости от структуры и содержания учебной информации, когнитивных возможностей учащихся, материально-технического обеспечения учебного процесса.

Список обязательной литературы.

1. Ляудис В. Я.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие / В. Я. Ляудис ; УРАО. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2000. - 128 с.

2. Карандашев В. Н.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / В. Н. Карандашев. - СПб. : Питер, 2005. - 250 с.

Дополнительная литература.

Бадмаев Б. Ц.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Б. Ц. Бадмаев. - М. : ВЛАДОС, 2001.

Занятие 6. Психология учения и активные методы обучения психологии

Вопросы:

1. Научное обоснование активных методов обучения психологии. Подход к категории учебной деятельности как деятельности полиморфной, продуктивной, преобразующей.

2. Цели обучения психологии и современные активные методы обучения.

3. Методы программированного обучения.

4. Методы проблемного обучения.

5. Методы интерактивного обучения.

Список обязательной литературы.

1. Ляудис В. Я.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие / В. Я. Ляудис ; УРАО. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2000. - 128 с.

2. Карандашев В. Н.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / В. Н. Карандашев. - СПб. : Питер, 2005. - 250 с.

Дополнительная литература.

Бадмаев Б. Ц.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Б. Ц. Бадмаев. - М. : ВЛАДОС, 2001.

Занятие 7. Организация учебной ситуации

Вопросы:

1. Структура учебной ситуации как единицы управления обучением.

2. Формы учебных взаимодействий между преподавателем и студентами при обучении психологии.

3. Совместная деятельность преподавателя со студентами – ведущее звено управления и самоуправления учением.

4. Продуктивная совместная деятельность как активный метод воспитания личности.

Список обязательной литературы.

1. Ляудис В. Я.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие / В. Я. Ляудис ; УРАО. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2000. - 128 с.

2. Карандашев В. Н.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / В. Н. Карандашев. - СПб. : Питер, 2005. - 250 с.

Дополнительная литература.

Бадмаев Б. Ц.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Б. Ц. Бадмаев. - М. : ВЛАДОС, 2001.

Занятие 8. Лекция. Ее структура и методы проведения

Вопросы:

1. Функции лекции. Уровни подготовки лекции. Логико-педагогическая структура лекции.

2. Виды лекции и приемы их проведения.

3. Требования к конспекту лекции, организация аудитории и методика чтения лекции.

4. Использование наглядных пособий и дополнительных средств в ходе лекции.

5. Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии.

Список обязательной литературы.

1. Ляудис В. Я.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие / В. Я. Ляудис ; УРАО. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2000. - 128 с.

2. Карандашев В. Н.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / В. Н. Карандашев. - СПб. : Питер, 2005. - 250 с.

Дополнительная литература.

Бадмаев Б. Ц.    Методика преподавания психологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Б. Ц. Бадмаев. - М. : ВЛАДОС, 2001.

Занятие 9. Семинарские, практические и лабораторные занятия в курсе психологии

Вопросы:

1. Семинарское занятие, как форма коллективной самостоятельной работы.

2. Цель и задачи семинарских занятий. Роль семинарских занятий в активизации познавательной деятельности и самообразовании учащихся и студентов.

3. Требования к вопросам семинарских занятий.

4. Лабораторное занятие, как форма организации учебного процесса. Цель и задачи лабораторного занятия.

5. Тематика лабораторных занятий. Разнообразие заданий лабораторных занятий.