- •050708.65 «Педагогика и методика начального образования»
- •I. Цель и задачи итоговой государственной аттестации
- •II. Примерный график подготовки и проведения итоговой государственной аттестации
- •III. Перечень проблем, выносимых на государственный междисциплинарный комплексный экзамен по общепрофессиональным и специальным дисциплинам
- •Психолого-педагогические основы начального образования
- •Проблемы начального филологического образования
- •17. Проблема формирования познавательных интересов при обучении младших школьников чтению научно-познавательной детской книги.
- •18. А.С. Пушкин в начальной школе.
- •19. К.Г. Паустовский в начальной школе.
- •20. Е.И. Чарушин в начальной школе.
- •Проблемы начального математического образования
- •Моделирование в процессе обучения младших школьников решению текстовых задач.
- •Проблемы начального образования по естествознанию
- •3. Специфика применения методов обучения в пропедевтическом курсе «Окружающий мир».
- •4. Использование средств наглядности в курсе «Окружающий мир».
- •5. Предметный урок как форма обучения в курсе «Окружающий мир».
- •6. Наблюдение как способ исследовательской деятельности младших школьников в курсе «Окружающий мир».
- •7. Реализация краеведческого принципа в изучении младшими школьниками окружающего мира.
- •8. Методика изучения сезонных изменений в природе.
- •Проблемы начального образования по технологии и изобразительному искусству
- •1. Современные учебно-методические комплекты по изобразительному искусству как средство обучения в начальной школе.
- •2. Совершенствование у младших школьников умения планировать практические действия на уроках технологии.
- •3. Современный учебно-методический комплект по технологии как средство обучения в начальной школе.
- •4. Рекомендации по самостоятельной подготовке к государственному междисциплинарному комплексному экзамену
- •V. Примерный перечень тем выпускных квалификационных работ
- •1. Психолого-педагогические основы начального образования
- •2. Проблемы начального филологического образования
- •3.Проблемы начального математического образования
- •4. Проблемы начального образования по естествознанию
- •VI. Рекомендации по написанию, оформлению и подготовке к защите выпускных квалификационных работ
- •VIII. Список литературы для подготовки к государственному междисциплинарному комплексному экзамену
- •1. Психология
- •2. Педагогика
- •3. Проблемы начального филологического образования
- •4.Проблемы начального математического образования
- •5. Проблемы начального образования по естествознанию
- •Критерии оценивания дипломной работы выпускника по специальности «Педагогика и методика начального образования»
4. Проблемы начального образования по естествознанию
Интеграция как способ формирования у младших школьников целостной картины мира.
Пути реализации краеведческого принципа при изучении окружающего мира (программа выбирается студентом).
Преемственность в изучении природы детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Межпредметные связи при изучении окружающего мира.
Методика формирования понятий в курсе «Окружающий мир» (программа выбирается студентом).
Формирование представлений и понятий о взаимосвязях в природе (программа, класс выбирается студентом).
Методика формирования понятия «Природа родного края» («Родная страна»).
Экологическое образование младших школьников.
Развитие у младших школьников знаний и умений сохранения и укрепления своего здоровья.
Развитие поисковых способностей младших школьников в процессе их ознакомления с окружающим миром.
Развитие познавательного интереса к природе у младших школьников.
Пути и средства формирования наблюдательности у младших школьников в процессе изучения окружающего мира.
Развитие творческих способностей детей на уроках по предмету «Окружающий мир».
Методические особенности изучения предмета «Окружающий мир» в системе Л.В.Занкова (программа и класс выбираются студентом).
Формирование исследовательских умений у младших школьников при изучении природы.
Формирование эстетических чувств к природе.
Формирование и развитие патриотических чувств при изучении окружающего мира.
Пути формирования познавательной активности на уроках предмета «Окружающий мир».
Развитие умения наблюдать при изучении природы.
Методические возможности учебника для развития логического мышления младших школьников при изучении темы…
Детская книга как средство формирования познавательного интереса к природе.
Детская книга как средство формирования экологической грамотности.
Опыт как способ формирования исследовательских умений младших школьников.
Обучение приёмам обобщения (квалификации, сравнения,…) на уроках предмета «Окружающий мир».
Элементы проблемного обучения в процессе ознакомления детей с окружающим миром.
Возможности учебно-методического комплекта А.А.Плешакова для формирования экологической грамотности младшего школьника.
Информационные технологии как средство формирования экологических представлений.
Экскурсии в природу как средство формирования основ экологической культуры (познавательного интереса к природе исследовательских умений)
Дидактическая игра как средство формирования знаний о природе (обществе) у младших школьников.
Игры на уроках окружающего мира и их развивающая функция.
Проекты как одна из технологий познания окружающего мира.
Информационные технологии как средство формирования знаний об окружающем мире.
Методические возможности различных форм внеклассной работы (устный журнал, праздники, утренники, КВН и др.) с детьми младшего возраста.