«Операционные системы»

1. Назначение и основные функции операционных систем.

2. Классификация современных операционных систем.

3. Управление процессами и потоками.

4. Планирование процессов и потоков.

5. Тупики, методы устранения тупиков.

6. Функции операционных систем по управлению памятью.

7. Методы реализации виртуальной памяти.

8. Структура и функции файловой системы.

9. Характеристики файловых систем операционной системы Windows.

10. Функции операционных систем по защите данных; политики безопасности.

«Представление знаний в информационных системах»

1. Данные, информация и знания. Приобретение, создание, описание и кодификация, хранение/востребование, передача и использование знаний в организации.

2. Система внутренних коммуникаций компании: вертикальные и горизонтальные каналы распространения знаний.

3. Семантические сети, их классификация и принципы построения. Типы объектов и отношений в семантических сетях.

4. Основные операции над семантическими сетями. Агрегация и обобщение. Управление выводом в сетевых моделях.

5. Запрос семантической сети. Наследование атрибутов в семантических сетях. Использование семантических сетей в естественно-языковых системах. Достоинства и недостатки сетевых и сценарных моделей представления знаний.

6. Классификация инструментальных средств для работы со знаниями. Языки, использующиеся при представлении и обработке знаний.

7. Общие сведения о языках инженерии знаний. Понятие о функциональном и логическом программировании. Особенности языков Лисп, Пролог и Смолток.

8. Нейронные сети и их применение в ИС. Биологический прототип и искусственный нейрон.

9. Основные стратегии обработки знаний. Прямая и обратная цепочки рассуждений, способы их реализации.

10. Типы онтологий: верхнего уровня, предметных областей, прикладных онтологий. Лексические онтологии.

11. Персептроны и зарождение искусственных нейронных сетей. Персептронная представляемость. Обучение персептрона. Алгоритм обучения персептрона.

2. Специальные дисциплины и дисциплины специализации «Мультимедиа технологии в образовании»

1. На какие группы можно разделить всю информацию по видам восприятия, которые возможны при работе с компьютерной и коммуникационной техникой.

2. Укажите известные вам форматы аудио, видео, графики укажите их преимущества и недостатки, области применения.

3. Форматы, в которых можно опубликовать фильм Flash –область использования, преимущества, недостатки.

4. Библиотеки в Macromedia Flash.

5. Структура проекта в Macromedia Flash – кадры, слои, сцены.

«Дистанционные технологии в образовании»

1. Понятие и структура электронного учебника, принципы разработки

2. Управление коммуникативной деятельностью в дистанционном образовании.

3. Особенности работы в системе Moodle.

4. Педагогические особенности проведения образовательного процесса в дистанционном образовании.

5. Основные принципы и модели дистанционного образования.

«Проектирование ис в образовании»

1. Структура информационно-логической модели информационных систем в образовании.

2. Разработка функциональной модели информационной системы в образовании.

3. Проектирование и разработка пользовательского интерфейса информационных систем в образовании.

4. Архитектура информационных систем в образовании.

5. Управление проектом информационных систем в образовании.

6. Структура программных модулей информационных систем в образовании.

7. Инструментальные средства проектирования информационных систем в образовании.

8. Каноническое и типовое проектирование информационных систем в образовании.

9. Модели жизненного цикла программного обеспечения информационных систем в образовании.

10. Графические средства представления проектных решений.