Содержание дисциплин модуля

Дисциплина №1. «История культуры Нового времени»

Тема 1. Культурное своеобразие классического этапа в развитии Нового времени.

Единство и противоречивость развития новоевропейской цивилизации в XVIII в. Концепция «длинного XVIII в.». Формирование концепции «просвещенности», Просвещения как формы европейской идентичности. Формирование политической теории и политической культуры. Социальная утопия эпохи Просвещения. Фаворитизм как социальное явление. Войны как деструктивный тип культуры. Идеи естественного права, естественного человека, «просвещенного абсолютизма», гражданского общества, географического детерминизма и т. д. Формирование теоретических оснований социально-экономической организации буржуазного общества: «богатство народов» и «невидимая рука рынка».

Буржуазные революции и их культурно-историческое значение. «Славная революция» в Англии (1688 г.) и Великая французская революция (1789 г.).

Тема 2. Духовная культура Нового времени.

Развитие общественного самосознания. Идеология Просвещения. Исторический тип рациональности и социокультурные особенности его выражения. Механицизм как историческая форма философии и методологии науки. Формирование секулярного мировоззрения. Деизм. Просвещенческий энциклопедизм как форма универсального знания. Развитие философии, науки, техники. Педагогические теории и идея формирования «новой породы людей». Формирование нового типа рефлексирующей личности.

Освоение новых территорий. Взаимосвязь процессов европейской колонизации и распространение просветительских идей и форм культуры.

Концепция «длинного XIX в». Эрик Хобсбаум и его периодизация: век революции, век капитала, век империи.

Специфика морфогенеза культурных систем на стадии становления и развития индустриального общества. Социальное устройство общества и достижения экономической культуры. Два типа культуры XIX в.: Романтизм, позитивизм.

Исторические этапы развития романтизма. Философские основания романтизма (Шеллинг, Фихте, Шлегель, Новалис). Романтизм в литературе, искусстве, музыке. Своеобразие концепции человека в романтической картине мира. Романтический тип личности. Культурное наследование как личностное переживание. Становление представления о национальном и его истоках. Романтические поиски идеала. Романтизм в социально-политической сфере. Становление революционной идеологии. Романтизм как тип творчества. Кризис романтической идеологии.

Позитивизм как доминирующая система мировоззрения и практики. Основные принципы и этапы развития. Разрыв с метафизической традицией. Позитивизм как философия. Позитивизм и наука. Конвенционализм. Культ “положительного” эмпирического знания. Реализм в художественной культуре.

Научные революции XIX в. Дифференциация и специализация наук. Постепенное превращение науки и техники в основной фактор социокультурной динамики. Развитие коммуникаций. Новые средства передвижения и сокращение пространства. Промышленные революции и переворот в характере труда (“производство машин машинами”).

Академическая культура XIX века. Университет Гумбольдта: академическая свобода и единство исследования и преподавания. Особенности национальных систем образования. Эволюция средств массовой информации в XIX в.

Историзм как феномен культуры XIX века. Нарративная романтическая школа во французской историографии XIX в. Британская традиция историографии в XIX в. Возникновение марксизма. Социальный утопизм и утопический социализм.

Становление социологии и социальной психологии. (О.Конт, Г.Спенсер, Дж.Милль, И.Тэн, Н.Т.Михайловский и др.).

Революционно-демократические и национально-освободительные движения; социальные революции.

Интенсивность урбанизационных процессов. Сосуществование социокультурных подсистем разных уровней и типов (традиционные общества, город и деревня, центр и периферия, разные социальные и этнические группы).