Тема 1. Эпоха Просвещения как этап в истории художественной культуры Нового времени.

Принципы системно-синергетического осмысления истории художественной культуры. Пространственно-временные границы эпохи Просвещения, ее место в процессе перехода от традиционной культуры к культуре персоналистской. Неоднородность европейского и мирового культурного пространства. Социальные, экономические, политические основания Просвещения. Развитие тенденций культуры Нового времени в художественной культуре эпохи Просвещения: возрастание психологизма; усиление роли национального «ингредиента»; увеличение художественного многообразия (новые виды искусства, многостильность, многожанровость). Художественная культура Просвещения в диалоге с художественной культурой эпох Возрождения и Барокко: проблема своеобразия.

Тема 2. Духовно-содержательное измерение художественной культуры эпохи Просвещения.

Место человека в художественной культуре Просвещения, ее главный герой. «Системные» качества культуры эпохи Просвещения (светскость, рационалистическая направленность, идеологичность) и их преломление в искусстве. Отражение просветительской картины мира в образах театра, литературы, живописи и других видов искусства. Дидактизм художественной культуры Просвещения. Стиль как воплощение идейно-художественных принципов эпохи и инструмент выражения общественного сознания. Стили и стилевые течения Просвещения: классицизм, барокко, рококо, сентиментализм, просветительский реализм, предромантизм (преромантизм); их глубинная связь с социокультурными реалиями эпохи. Борьба художественных тенденций, ее отражение в трудах философов-просветителей. Проблема взаимосвязи стиля и творческого метода (на материале эпохи Просвещения). Жанры и разновидности искусства Просвещения как способы художественного освоения действительности.

Тема 3. Морфологическое измерение художественной культуры эпохи Просвещения.

Взаимодействие искусств в исторически самоорганизующемся пространстве культуры. Иерархия искусств и жанров эпохи Просвещения. Доминирующая роль театра в системе искусств. Главенство портрета в живописи. Принципы видового членения искусств как художественно-эстетическая проблема Просвещения. Появление балета. Философы-просветители о соотношении пространственных искусств (скульптура, живопись) и искусства слова. Проблема поиска «единого принципа изящных искусств» (Батте), критериев оценки различных видов искусства. Театр эпохи Просвещения: его особенности, разновидности, жанры. Теория и практика актерского мастерства (работы Д.Дидро, Г.Э.Лессинга и др.). Соперничество К.Гоцци и К.Гольдони как феномен театральной жизни эпохи Просвещения.

Тема 4. Институциональное (функционально-организационное) измерение художественной культуры эпохи Просвещения.

Художественное производство. Государственное управление искусством. Академии эпохи Просвещения: основная направленность деятельности, художественно-эстетические принципы. Демократизация "официального" искусства и проникновение академических образов в творчество провинциальных и самодеятельных художников. Появление художественной промышленности. Специализация функций и обособление ролей автора и исполнителя.

Художественное потребление. «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел» как научно-художественный проект эпохи Просвещения. Рождение художественной критики. Появление новых форм экспонирования. Выставочная деятельность эпохи Просвещения. Проблема определения социального статуса и защиты прав художника («билль Хогарта»). Дискуссия о месте и роли искусства в обществе. Теоретико-искусствоведческие и эстетические искания эпохи (работы Винкельмана, А.Г.Баумгартена и др). Поиски путей оптимального функционирования искусства.