Дополнительные виды самостоятельной работы.

Задание 1

Подготовить презентацию в формате Microsoft PowerPoint.

Темы:

Художественные объединения России Серебряного века;

Региональные варианты живописи Романтизма (Америка, Италия, Испания, Россия.)

(внеаудиторная работа)

Алгоритм работы:

1. Познакомиться с научной литературой и Интернет-ресурсами по данным темам.

2. Подобрать изобразительный материал (в сети Интернет, отсканировать, сфотографировать репродукции и т.п.)

3. Подобрать сопроводительный текст.

4. Подготовить презентацию.

Методические рекомендации:

Важно подобрать качественный визуальный материал, краткий и содержательный текст-комментарий.

Требования к оформлению:

презентацию в формате Microsoft PowerPoint

Критерии оценки:

Студент получает максимальное количество баллов – 2, если:

презентация содержит не менее 6 иллюстраций, текст выразительный и краткий, логически выверенный, оформление гармоничное, соответствует стилистике демонстрируемых памятников, использованы разнообразные технические возможности программы Microsoft PowerPoint, имеется список использованной литературы и Интернет-ресурсов, студент может комментировать показ презентации, предлагая развернутую, более полную информацию по теме, способен организовать и поддержать дискуссию по теме презентации.

Студент получает минимальное количество баллов – 1, если:

Презентация содержит не менее 3 иллюстраций, текст выразительный и краткий, оформление гармоничное, имеется список использованной литературы и Интернет-ресурсов, способен ответить на вопросы по теме презентации.

Задание 2

Составить тезисы книги:

Бенуа А.Н. История русской живописи в XIX в. М., 1998.

Алгоритм выполнения:

1. Прочитать текст работы А.Н. Бенуа.

2. Выявить логику и основные положения работы.

3. Сформулировать основные тезисы.

4. Оформить в виде печатного текста.

Методические рекомендации:

Тезисы – кратко сформулированные положения доклада, научной статьи. По представленному в них материалу и по содержанию могут быть как первичным, оригинальным научным произведением, так и вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту. Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада, статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору. В тезисах логично и кратко излагается данная тема. Каждый тезис, составляющий обычно отдельный абзац, освещает отдельную микротему. Тезисы имеют строго нормативную содержательно-композиционную структуру, в которой выделяется:

• преамбула;

• основное тезисное положение;

• заключительный тезис

Требования к оформлению:

Тезисы объемом 2 – 3 страницы, без титульного листа, в текстовом редакторе Microsoft Word. Размер бумаги: формат А4, ориентация листа книжная. Поля: верхнее – 2 см.; нижнее – 2 см; левое – 2 см; правое – 2 см. Шрифт Time New Roman, размер 14, отступ – 1,25. Межстрочный интервал: полуторный. Сноски концевые. Страницы нумеруются.

См. оформление конспекта.

Ресурсы, необходимые для выполнения задания:

5. Текст книги.

6. Компьютер, принтер.

Критерии оценки:

Максимальное количество баллов – 3, студент получает, если:

тезисы отражают все основные идеи, сформулированные автором работы, сформулированы кратко, емко, в тезисах зафиксированы все основные понятия и термины, которые использует и вводит автор исходного текста, тезисы составлены грамотно, без грамматических, орфографических, стилистических и пунктуационных ошибок, без опечаток, поданы в аккуратном виде, грамотно оформлены сноски на текст исходной работы.

Минимальное кол-во баллов – 2, студент получает, если:

тезисы отражают большинство идей, сформулированных автором исходного произведения, в тезисах зафиксированы почти все основные понятия и термины, которые использует и вводит автор работы, тезисы составлены относительно грамотно, без серьезных ошибок, оформлены аккуратно, с необходимыми сносками.

Задание 3

Написать рецензию на сайт музея (ГМИИ, ГТГ, Художественная Галерея Брэра, музей Орсэ, и т.д.), в экспозиции которого находятся произведения искусства 19 века (внеаудиторная работа).

Алгоритм работы:

1. Выбрать сайт и просмотреть его.

2. Выявить структуру, основные темы сайта.

3. Оценить оформление сайта, его содержательное наполнение.

4. Оценить качество работы сайта, удобство пользования сайтом, качество и количество информации.

5. Составить рецензию.

Методические рекомендации:

Рецензия – критический обзор и оценка художественного произведения или иного культурного текста. В рецензии оценивается структура объекта, поднимаемая проблематика, оформление, логика (в нашем случае сайта), высказывается субъективное впечатление автора.

Требования к оформлению:

Рецензия может быть оформлена в виде печатного текста или электронной презентации.

Критерии оценки:

Максимальное количество баллов – 3, студент получает, если:

рецензия содержит отзыв на все основные темы, разделы сайта, проанализирована успешность оформления и подачи материала, количество и качество информации, текст рецензии составлен грамотно, без ошибок, без опечаток, подан в аккуратном виде, грамотно оформлены ссылки на сайты.

Минимальное кол-во баллов – 2, студент получает, если:

рецензия содержит отзыв на основные разделы сайта, проанализирована успешность оформления и подачи материала, текст рецензии составлен грамотно, с незначительными ошибками, подан в аккуратном виде, есть ссылки на сайты.

Задание 4

Подготовить экскурсию по экспозиции французского искусства символизма в здании Главного Штаба ( Гос. Эрмитаж).

См. Задание 1 (Основные задания для самостоятельной работы).

Текущая аттестация качества усвоения знаний

Текущая аттестация проводится в течение семестра в форме заданий по темам курса, индивидуальных консультаций и совместного обсуждения актуальных проблем дисциплины. Текущая аттестация проводится путем накопительной оценки выполнения заданий на семинарских занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студента.

Портфолио оформляется аккуратно, имеет сопроводительные заголовки и надписи. Обязательно указываются Ф.И.О. студента, название дисциплины, вкладывается заполненная технологическая карта, заполняются рубрики, выполненные задания в электронном и печатном виде. Рубрики формирует сам студент в соответствии с обязательными и выбранными заданиями.

Задание 5

Искусствоведческий анализ памятника в музее.

Алгоритм работы:

1. Посетите экспозицию в Михайловском дворце (главное здание) ГРМ.

2. Найдите на экспозиции два музейных экспоната, по той или иной причине привлекших Ваше внимание и относящихся к разным стилям искусства 19 в.

3. ( Романтизм, Реализм,) и к двум различным видам искусства (скульпура, живопись)

4. Опишите каждый из выбранных объектов по схеме, указанной в методических рекомендациях:

Методические рекомендации:

1. Дайте формальную характеристику выбранных объектов (см. подпись на этикетке с указанием названия, автора, времени создания, материала и техники исполнения), обязательно укажите номер зала и номер самого экспоната.

2. Опишите этот объект как относящийся к тому или иному виду искусства, отметьте релевантные для скульптуры и живописи особенности. При выполнении этого задания опирайтесь на монографию Б.Виппера и ваши семинарские занятия, посвященные тому или иному виду искусства. Опишите этот объект как относящийся к определенной эпохе в истории искусства. Найдите в нем черты, отражающие особенности эпохи.

Требования к оформлению:

Описание памятника может быть оформлена в виде печатного текста или электронной презентации.

Критерии оценки:

Максимальное количество баллов – 4, студент получает, если:

рецензия содержит отзыв на все основные темы, разделы сайта, проанализирована успешность оформления и подачи материала, количество и качество информации, текст рецензии составлен грамотно, без ошибок, без опечаток, подан в аккуратном виде, грамотно оформлены ссылки на сайты.

Минимальное кол-во баллов – 3, студент получает, если:

рецензия содержит отзыв на основные разделы сайта, проанализирована успешность оформления и подачи материала, текст рецензии составлен грамотно, с незначительными ошибками, подан в аккуратном виде, есть ссылки на сайты.

Дисциплина №3. «История литературы Нового времени»

№ п/п	Темы дисциплины	Содержание самостоятельной работы студентов
	Отражение просветительского сознания в литературном процессе. Литература раннего и зрелого Просвещения	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. Конспектирование теоретической литературы по теме. 3. «Читательский дневник». 4. Анализ литературного произведения (2).
	Смена философских акцентов в литературе позднего Просвещения. Сентиментализм	1. Конспектирование практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения. (1)
3	Просвещение в немецкой культурной среде. Творчество Ф. Шиллера и И.В. Гете	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературных произведений (2).
4	Феномен русского Просвещения и его отражение в литературе	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературных произведений (1).
5	Философская и эстетическая платформа Романтизма. Литература немецкого Романтизма	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. Конспектирование теоретической литературы по теме. 3. «Читательский дневник». 4. Анализ литературного произведения (1).
6	Литература английского Романтизма	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения (1).
7	Литература французского Романтизма	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения (1).
8	Американский романтизм: становление национальной литературной традиции	1. Конспектирование практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения (1).
9	Романтизм в России	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения (1).
10	Реализм как художественный метод эпохи Позитивизма. Реализм во французской литературе первой половины XIX в.	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. Конспектирование теоретической литературы по теме. 3. «Читательский дневник». 4. Анализ литературного произведения (1).
11	Реализм во французской литературе второй половины XIX в.	1. Конспектирование практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения (1).
12	Реализм в английской литературе	1. Конспектирование практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения (1).
13	Реализм в русской литературе XIX в.	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения (1).
14	Литературные процессы в эпоху Декаданса. У истоков Декаданса: творчество Ш.Бодлера	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. Конспектирование теоретической литературы по теме. 3. «Читательский дневник». 4. Анализ литературного произведения (1).
15	Поэзия западноевропейского символизма. Лирика Верлена, Рембо, Малларме	1. Конспектирование лекции и практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения (1).
16	Литература английского эстетизма	1. Конспектирование практического занятия. 2. «Читательский дневник». 3. Анализ литературного произведения (1).
Итого:

Дисциплина №4. «История мировой художественной культуры Нового времени»