- •Психология игры дошкольника
- •Глава I Теоретические исследования психологии игры
- •Глава II Эмпирическое исследование
- •Глава I Теоретические исследования проблемы использования игры
- •1.1 Общая характеристика игры. Принципы осуществления игры
- •1.2 Использование игры в отечественной и зарубежной психологической практике
- •1.3 Использование игры в развитии личности ребенка старшего дошкольного возраста
- •Глава II Эмпирическое исследование
- •2.1 Организация и методы исследования
- •1. Проба Де Грееффе
- •2. Методика «Лесенка»
- •3. Методика «Нарисуй себя»
- •4. Методика «Какой я»
- •5. Изучение самооценки и оценки личностных качеств детей
- •2.2 Результаты исследования
- •1. Проба Де Грееффе
- •2. Методика «Лесенка»
- •3. Методика «Нарисуй себя»
- •4. Методика «Какой я?»
- •5. Изучение самооценки и оценки личностных качеств детей
- •1. Проба Де Грееффе
- •2. Методика «Лесенка»
- •3. Методика «Нарисуй себя»
- •4. Методика «Какой я?»
- •Психология игры дошкольника
- •Психология игры дошкольника
4. Методика «Какой я?»
Таблица 7 Диагностика самооценки. Выборка А
№ п/п |
Фамилия, имя испытуемого |
Уровень развития |
||||
очень высокий |
высокий |
средний |
низкий |
очень низкий |
||
1 |
Малик |
|
+ |
|
|
|
2 |
Сергей |
|
|
|
|
+ |
3 |
Ваня |
|
+ |
|
|
|
4 |
Лариса |
|
+ |
|
|
|
5 |
Саша |
|
|
|
+ |
|
6 |
Катя |
|
|
+ |
|
|
7 |
Настя |
|
|
|
|
+ |
8 |
Алена |
|
|
|
|
+ |
9 |
Алия |
|
+ |
|
|
|
10 |
Юля |
|
|
+ |
|
|
11 |
Марина |
|
+ |
|
|
|
12 |
Света |
|
|
|
|
+ |
13 |
Коля |
|
|
+ |
|
|
14 |
Саша |
|
+ |
|
|
|
15 |
Дима |
|
|
|
|
+ |
16 |
Оля |
|
+ |
|
|
|
17 |
Оксана |
|
+ |
|
|
|
18 |
Рома |
|
|
+ |
|
|
19 |
Марат |
|
|
|
|
+ |
20 |
Гузель |
|
+ |
|
|
|
21 |
Лариса |
|
+ |
|
|
|
22 |
Павел |
|
|
|
+ |
|
23 |
Женя |
+ |
|
|
|
|
24 |
Наиль |
|
|
+ |
|
|
25 |
Шамиль |
|
|
|
+ |
|
Выводы об уровне развития.
10 баллов – очень высокий - 1 человек,
8-9 баллов – высокий - 10 человек,
4-7 баллов – средний - 5 человек,
2-3 балла – низкий - 3 человека,
0-1 балл – очень низкий – 6 человек.
Таблица 8 Диагностика самооценки. Выборка В
№ п/п |
Фамилия, имя испытуемого |
Уровень развития |
||||
очень высокий |
высокий |
средний |
низкий |
очень низкий |
||
1 |
Айгуль |
|
+ |
|
|
|
2 |
Алия |
|
|
|
|
+ |
3 |
Анжела |
|
|
+ |
|
|
4 |
Борис |
|
+ |
|
|
|
5 |
Ваня |
|
|
|
+ |
|
6 |
Витя |
|
|
+ |
|
|
7 |
Гриша |
|
|
|
|
+ |
8 |
Гуля |
|
|
|
+ |
|
9 |
Денис |
+ |
|
|
|
|
10 |
Дима |
|
|
+ |
|
|
11 |
Егор |
|
+ |
|
|
|
12 |
Женя |
|
|
|
|
+ |
13 |
Зина |
|
|
+ |
|
|
14 |
Илья |
|
+ |
|
|
|
15 |
Инна |
|
|
|
|
+ |
16 |
Коля |
|
+ |
|
|
|
17 |
Лена |
|
+ |
|
|
|
18 |
Люба |
|
|
+ |
|
|
19 |
Марина |
|
|
|
|
+ |
20 |
Полина |
|
+ |
|
|
|
21 |
Света |
|
+ |
|
|
|
22 |
Тимур |
|
|
|
+ |
|
23 |
Талгат |
|
+ |
|
|
|
24 |
Фарит |
|
|
+ |
|
|
25 |
Шамиль |
|
|
|
+ |
|
Выводы об уровне развития.
10 баллов – очень высокий – 1 человек,
8-9 баллов – высокий – 9 человек,
4-7 баллов – средний – 6 человек,
2-3 балла – низкий – 4 человека,
0-1 балл - очень низкий – 5 человек.