48

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Психолого-педагогический факультет

Кафедра иностранных языков

Программа

к итоговому государственному междисциплинарному экзамену по дополнительной специальности «Иностранный язык»

Специальность: 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык

УТВЕРЖДЕНО

На заседании кафедры иностранных языков

Протокол № 2 от «22» сентября 2010 г.

Зав. кафедрой Макаренко Е.А.___________

Ставрополь 2010

Утверждаю

проректор по учебной работе

_____________Шумакова А.В.

Иностранный язык: Программа государственного экзамена. – Ставрополь: СГПИ, 2010. – 48с.

Программа государственного экзамена по иностранному языку составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения квалификации «Учитель иностранного языка», содержит общие требования к проведению экзамена, список литературы и критерии оценки знаний студентов.

Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050303.65 «Иностранный язык».

© Государственное

образовательное

учреждение высшего

профессионального образования

Ставропольский государственный

педагогически институт

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………….4

2. Программа государственного экзамена…………………………………..6

2.1. Теоретическая фонетика………………………………………………….6

2.2. Теоретическая грамматика……………………………………………….8

2.3. Стилистика……………………………………………………………….11

2.4. Лексикология…………………………………………………………….13

2.5. Практический курс иностранного языка……………………………….16

2.6. Практикум устной речи…………………………………………………21

2.7. Методика обучения иностранному языку в средней школе………….28

2.8. Лингвостилистическая интерпретация оригинального художественного, публицистического или научно-популярного текста…35

3. Методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену по иностранному языку…………………………………………...40

4. Общие требования к проведению государственного экзамена………...40

5. Содержание государственного экзамена………………………………...40

6. Задания, проверяющие навыки и умения выпускника………………….41

7. Перечень вопросов, выносимых для проверки на государственном экзамене……………………………………………………………………….41

8. Критерии оценок знаний студентов на государственном экзамене по иностранному языку………………………………………………………….43

9. Литература…………………………………………………………………45

Пояснительная записка

Государственный экзамен по «Иностранному языку» является формой итоговой аттестации преподавателя иностранного языка и проводится в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации «Учитель иностранного языка».

Выпускник, получивший квалификацию преподаватель иностранного языка, должен знать: основные положения фонетической теории, составляющие основу теоретической и практической профессиональной подготовки специалиста; специфику организации и функционирования английской звучащей речи; фонетические средства реализации различных типов дискурса для достижения определенных коммуникативных задач; основные положения теории грамматики английского языка, составляющие основу теоретической и практической профессиональной подготовки специалистов по данному направлению; специфические особенности грамматической организации и функционирования англоязычного дискурса; особенности грамматических средств, используемых в разных типах дискурса для достижения определенных коммуникативных задач; концептуальные положения стилистики английского языка, составляющие основу теоретической и практической профессиональ­ной подготовки обучаемого специалиста; стилистическую дифференциацию языковых средств английского языка; стилистические ресурсы английского языка; специфические особенности организации и функционирования различных текстов функционально-стилевой системы английского языка; особенности языковых средств, используемых в текстах для достижения определенных коммуникативных задач; основные положения теории лексикологии английского языка, составляющие основу теоретической и практической профессиональной подготовки преподавателей английского языка; специфические особенности организации и функционирования англоязычного дискурса; особенности языковых средств, используемых в разных типах дискурса для достижения определенных коммуникативных задач, знать фонологические, лексические, грамматические явления и закономерности изучаемого языка как системы, литературную норму изучаемого языка, преподаваемый язык, его особенности, взаимодействие всех сторон его структуры, единицы языка и речи; программы по иностранному языку и учебно-методические комплекты для обучения иностранному языку; методические концепции авторов учебников; задачи обучения иностранному языку и требования к практическим навыкам и умениям по каждому классу и для данного типа школы; достаточное количество игр, песен, стихов, считалок, фольклора для включения их в учебно-воспитательный процесс.

Выпускник должен уметь: практически применять приобретенные теоретические знания в процессе межкультурной коммуникации; работать с научной литературой, самостоятельно пользоваться новейшими аудио-, видео- и мультимедийными средствами; самостоятельно ставить исследовательские задачи и находить адекватные способы их решения; применять полученные теоретические знания на практике в процессе межкультурной коммуникации; работать с научной литературой; уметь владеть монологической речью: неподготовленной и подготовленной, и диалогической речью: беседа, интервью, дискуссия в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изученного языкового материала, уметь аудировать в непосредственном общении и в звукозаписи – монологическую и диалогическую речь, опираясь на изученный языковой материал, социокультурные знания и навыки (умения) языковой и контекстуальной догадки, уметь владеть продуктивной письменной речью в пределах изученного языкового материала, языковую организацию функционально-стилевых разновид­ностей текста: художественного, газетно-публицистического, научного, официально-делового; уметь осуществлять интерпретацию (языковую, эстетическую, культурологическую) художественного и газетно-публицистического текста, анализировать программу с целью выявления требований к практическому владению иностранным языкам; изготавливать и применять различные средства наглядности в обучении различным сторонам иноязычной речевой деятельности; разрабатывать фрагменты уроков (уроки), опираясь на методические рекомендации авторов УМК; анализировать урок по содержанию, построению, методам обучения и деятельности учащихся; свободно общаться на преподаваемом языке в устной и письменной форме и учить общению детей; пользоваться УМК на основе знания и анализа их компонентов; планировать и осуществлять учебный процесс с учетом особенностей детей, их возраста.

Выпускник должен быть ознакомленными: с современными публикациями по проблемам фонетики и новейшими методами исследования фонетических явлений, грамматики английского языка, стилистики английского языка, лексикологии английского языка; состоянием и тенденциями развития современной методики обучения иностранным языкам.

Государственный экзамен по иностранному языку предназначен для определения практической и теоретической подготовленности преподавателя иностранного языка к выполнению профессиональных задач, установленных государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной специальности «Учитель иностранного языка».