4. Методические указания для студентов

При изучении дисциплины «Литературоведческий анализ текста» следует помнить, что она является базовым предметом, «фундаментом» на котором «выстраиваются» знания по специальным дисциплинам. Вследствие этого, пропуск при изучении любого раздела, сколь малозначимым или теоретичным он не представлялся бы чреват «цепной реакцией» — возникновением проблем при изучении узкоспециальных, в том числе и практически ориентированных дисциплин.

Для лучшего усвоения и запоминания материала его необходимо повторять через несколько часов после аудиторного занятия.

При изучении дисциплины особое внимание следует обратить на соответствующие изучаемой теме главы в базовых учебниках — они дают наиболее широкий (хотя и не всегда широко развёрнутый) материал по изучаемой теме. Углублять знания по различным вопросам необходимо при помощи специализированных монографий и библиографий.

При подготовке к тестам и зачету необходимо основной упор сделать на понимание материала, а не на его заучивание. Это позволит дать верный ответ при изменении формулировки вопроса. При самоконтроле знаний с помощью тестов, представленных в разделе 3.4.1., ключами, представленными в конце тестов, следует пользоваться только после их прохождения, в случае ошибки следует повторно изучить раздел, к которому относится тест. Задания, правильные ответы к которым не представлены, следует оценивать самостоятельно, используя литературу по теме.

5. Методические рекомендации для преподавателя

5.1 Комплекты презентаций лекций

Комплекты презентаций лекций подготавливаются преподавателем исходя из его педагогического стиля и методы преподавания. Текст презентации должен быть контрастным, не допускается использования цветных шрифтов на пёстром ярком фоне. В качестве содержания слайда презентации могут быть использованы определения основных понятий, портреты учёных, внёсших весомый клад в развитие науки, таблицы, иллюстрации к основным темам курса. Также могут быть использованы видео и аудио материалы по теме лекции.

5.2 Рекомендуемые образовательные технологии

Дисциплина «Литературоведческий анализ текста» является теоретической и практической базой для изучения других профессиональных дисциплин. Поэтому основной формой изучения материала являются лекции и семинары. Стимулирование творчества студентов возможно при выполнении следующих заданий:

1. Текст как единая, целостная система.

2. Объективное и субъективное при анализе текста.

3. Методы анализа литературных произведений. Форма и содержание.

4. Идейное содержание, форма, композиция, образный строй, система героев, язык и стиль как уровни комплексного подхода к тексту.

5. Классики литературоведения об анализе текста.

4. Как отразилась дискуссия о специфике различных видов искусства в немецкой критике XVIII в. (Винкельман, Лессинг, Гердер).

5. Аналитические подходы литературно-критических школ (Гегель, Сент-Бёв, Брюнетьер, Дильтей о литерат урной критике).

6. История русской текстологии.

7. Анализ текстов в русской критике на рубеже XIX-XX вв. (психологическая, фольклорная, социологическая и др. критика).

8. Особенности литературно-критического анализа в структуралистской, постмодернистской, экзистенциалистской критике).

9. Специфический инструментарий аналитика (пересказ, сопоставление, цитирование).

10. Специфика анализа прозаических текстов

11. Анализ содержания, формы, сюжета, композиции и стиля повествовательного произведения.

12. Взгляд аналитика на язык прозы.

13. Анализ стихотворного произведения: специфика подхода.

14. Анализ метрики и ритмики стиха.

15. Взгляд на строфику и другие композиционные приёмы в стихе.

16. Анализ стихотворных тропов.

17. Звукопись и рифма, их применение.

18. Эстетические и языковые возможности верлибра. Новейшие формы стиха.

19. Анализ драматургического произведения.

20. Разбор рукописного текста: проблема элементарных неточностей, ошибок и просчётов.