- •2. Предмет мпи: информатика как наука и как учебный предмет в средней школе.
- •3. Предмет мпи: мпи как новый раздел пед. Науки и как учебный предмет подготовки учителя информатики.
- •4. Цели и задачи обуч-ия информатике в сш: общие и конкретные цели обучения.
- •5. Компьютерная грамотность школьников как исходная цель введения курса оивт в учебный план школы. Понятие информационной культуры учащихся.
- •6 Содержание школьного образования в области информатики. Общедидакти. Принципы формирования содержания курса информатики. Структура и содержание первых учебных программ предмета оивт.
- •25 Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «обработка информации в электронных таблицах».
- •7. Формирование концепции содержания непрерывного курса информатики для средней школы; стандартизация школьного образования в области информатики.
- •28 Метод. Рекомендации по организации занятий по теме «Компьютерные презентации»
- •8. Место курса информатики в системе учебных дисциплин. Типовой учебный план. Анализ школьной программы по информатике.
- •Информа-тика
- •13. Понятие педагогического программного средства (ппс). Типы ппс. Требования к разработке педагогических программных средств.
- •9. Учебно-методическое обеспечение школьного курса информатики (учебные пособия, рабочие тетради и др.)
- •10. Система программных средств в поддержку школьного курса информатики. Создание школьной медиатеки.
- •11. Школьный кабинет информатики (функциональное назначение и оборудование). Организация работы в кабинете информатики, его обслуживание. Санитарно-гигиенические нормы и правила.
- •20 Методические рекомендации по организации и проведению занятий при изучении темы «Первоначальные приемы работы с компьютером».
- •14. Педагогико-эргономические требования к созданию и использованию электронных средств учебного назначения, оценка их качества.
- •15. Цели и основные формы дополнительного изучения основ информатики и ее приложений в средней школе. Организационные формы и содержание внеклассной работы по информатике.
- •17. Особенности подготовки учителя к уроку информатики.
- •16. Роль и место икт в развитии среднего образования. Перспективы использования икт в образовании.
- •18.Методика изучения «Представление информации и информац. Процессы» (подходы к измерению инф.;формированиеие представлений о сущности разл. Информац. Процесов)
- •19 Методика введения понятий: алгоритм, среда программир-ия, структура программы
- •21 Методические рекомендации по организации и проведению занятий при изучении темы: «Аппаратное и программное обеспечение компьютера»
- •22 Метод. Рекомендации по изучению «Программы-оболочки операционных систем».
- •23 Методич. Рекомендации по организации темы «Стандартные приложения Windows».
- •26 Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Технология обработки информации в субд».
- •24 Метод. Рекоменд. По орган-ции темы «Технология обработки текстовых документов»
- •29Метод. Рекомендации по изучению темы «Компьютерные коммуникации и Интернет»
- •27 Метод. Рекоменд. По организации изучения темы «Обработка графической инф-ции»
- •30 Методические рекомендации по изучению темы «Локальная компьютерная сеть».
- •31 Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы: «Работа с электронной почтой».
- •32 Методич. Рекомен. По организации занятий при изучении темы:«Основы анимации»
- •33Метод. Реком. По организации занятий при изучении «Основы веб-конструирования»
- •34 Метод. Рекомен. По организации занятий при изучении«Хранение и защита инф-ции»
- •35Метод. Рекомендац. По организации темы«Цифровые устр-ва для обработки инф-ции»
31 Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы: «Работа с электронной почтой».
Дать представление об адресе электронной почты, его основных составляющих; изучить основы работы с электронной почтой Outlook.
32 Методич. Рекомен. По организации занятий при изучении темы:«Основы анимации»
Изучить понятие анимации. Сформировать навыки работы с приложением Macromedia Flash.
33Метод. Реком. По организации занятий при изучении «Основы веб-конструирования»
Дать представление о построение веб-сайтов; сформировать основные навыки составления простейших веб-приложений посредством языка программирования HTML.
Технология составления документов. Язык HTML описывает док-т набором стандарт-х элем-ов разметки, кот отображ-ся опред-м образом. Набор элементов HTML - это типизация компонентов обычного печатного документа: заглавия, списки различных типов, параграфы, таблицы, цитирование и т.п. При этом все элементы разделены на два типа: строковые (выделение курсивом или насыщенностью, текст гипертекстовых ссылок) и блочные (параграф, список, таблицу).
заголовок <head>, тело <body> </body>, начало док-а < html> и т.д.
34 Метод. Рекомен. По организации занятий при изучении«Хранение и защита инф-ции»
Ознакомить учащихся с понятием защиты как на устройствах (компьютер, мобильный телефон, карточка банковская), так и защитой на уровне «Защитить лист, «Защитить данные» − в Excel.
Рассказать об угрозах безопасности в сети (уничтожение инф-ции путем проникновения на чужой ПК; искажение финансовой инф-ции(использ чужого пароля для доступа к платным сетям); кража инф-ции с ПК при передаче инф-ии).
35Метод. Рекомендац. По организации темы«Цифровые устр-ва для обработки инф-ции»
Дать понятие цифровых устройств. Ознакомить уч-хся с основными устройствами для обработки информации (принтер, сканер, плоттер и т.п.).
Цифровые устройства – это устройства для обработки информации, представленной в доступной для компьютера форме. Рассматриваем и по возможности демонстрируем основные цифровые устройства: сенсорные экраны, сканеры, фотоаппараты, видеокамеры, мобильные телефоны, веб-камеры, видеопроекторы, устройства беспроводной передачи данных, системы видеонаблюдения.