Рецензия на выпускную квалификационную работу

Студента (ки)_________________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

группы______кафедры_________________________________________________________

полное наименование кафедры

Специальности _______________________________________________________________

полное название специальности

Сибирского института бизнеса, управления и психологии

на тему ______________________________________________________________________

полное наименование темы согласно приказа

_____________________________________________________________________________

Выпускная квалификационная работа специалиста содержит пояснительную записку на ____ страницах, _______иллюстрированный материал.

СОДЕРЖАНИЕ РЕЦЕНЗИИ

(Отметить актуальность и значимость темы, логическую последовательность, положительные стороны работы, аргументированность и конкретность выводов и предложений, полноту проработки литературных источников, качество общего оформления работы, недостатки работы, какие предложения целесообразно внедрить в практику.)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

выпускная квалификационная работа соответствует (не соответствует) требованиям, предъявляемым к дипломным работам и может (не может) быть рекомендована к защите на заседании Государственной аттестационной комиссии.

Работа заслуживает оценки_______________, а ее автор______________________________

Фамилия И.О.

Присвоения ему (ей) квалификации_______________________________________________

Рецензент_____________________________________________________________________

фамилия, имя, отчество, ученое звании,е степень, должность, место работы

______________________________________________________________________

«___»________________200___г. ________________________

подпись рецензента

Приложение 7

Образец оформления содержания

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 5

I ПАМЯТЬ КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 7

1. Физиологические основы памяти 7

2. Виды памяти 14

   1. Оперативная память 14

   2. Кратковременная память 15

   3. Долговременная память 16

   4. Генетическая память 16

II МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ МНЕМИЧЕСКИХ

ПРОЦЕССОВ 17

III РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34

Приложение

Приложение 8

Образец оформления таблиц

Т аблица 3.5

Структура коррекционного тренинга

№	Название упражнения	Направленность упражнения	Продолжительность
1	2	3	4
1 занятие
1	«Клубочек»	Объединение группы, установление контакта между детьми	20 мин.
2	«Чехарда»	Снятие мышечных зажимов, страха прикосновений и робости, расширение свободы движений	20мин.
3	«Переезд»	Создание комфортного пространства, снятие негативных эмоций	20 мин.
2 занятие
1	«Секрет»	Развитие навыков общения, умения делиться, воспитывает доверие	15 мин.
2	«Нарисуй свой страх»	Работа со страхами детей	30мин.
3	«Врасти в землю»	Снятие психоэмоционального напряжения, придание уверенности.	15мин.
3 занятие
1	«Дракон»	Развитие навыков взаимодействия	15 мин.
П родолжение таблицы 3.5
1	2	3	4
2	«Поводыри»	Взаимопомощь, внимательное отношение к другому, нравственный компонент	25 мин.
3	«Падающая башня»	Снятие негативных эмоциональных состояний	20 мин.
4 занятие
1	«Рычи, лев, рычи»	Развитие навыков взаимодействия, снятие негативных эмоциональных состояний	20 мин.
2	«Ругаемся овощами»	Нравственное воспитание	15 мин.
3	«Мышь и мышеловка»	Работа со страхами	25 мин.
5 занятие
1	«Дружба начинается с улыбки»	Способность передать эмоцию, поделиться своим состоянием	15 мин.
2	«Маски»	Работа с детскими страхами	25 мин.
3	«Уходи, злость, уходи»	Работа с негативными эмоциональными проявлениями	20 мин.
Окончание таблицы 3.5
1	2	3	4
6 занятие
1	«На что похоже настроение?»	Осознание собственного эмоционального состояния, умение выразить свое состояние в образах	15 мин.
2	«Нарисуй свой страх»	Работа со страхами	30 мин.
3	«Ты - лев»	Снятие психоэмоционального напряжения, развитие уверенности в себе	15 мин.
7 занятие
1	«Штурм крепости»	Снятие негативных эмоциональных состояний	20 мин.
2	«Рыбаки и рыбка»	Работа с детскими страхами	20 мин.
3	«Доброе животное»	Взаимодействие детей, регуляция эмоционального состояния	20 мин.

Подробное описание сути каждого из упражнений представлено в приложении 3.

Приложение 9

Мы приведем схему, составленную на основе работ Гамезо М. В., Домашенко И. А., Алехиной И. В., Матяш Н. М., Павловой Т. А [20].

Образец оформления рисунков

Р ис.1.2 Эмоциональная сфера человека

Как видно из приведенной выше схемы, двумя основными формами проявления эмоциональности человека являются эмоции и чувства. В повседневной жизни нередко бывает довольно сложно разделить эти понятия, особенно учитывая тот факт, что научный и житейский смысл этих терминов не совпадает.

Приложение 10

Образец оформления списка литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков: Учеб.пособие. / В.А. Аверин. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. – 379с.

2. Бариленко, Н.В. Становление взаимоотношений у старших дошкольников в совместной деятельности. / Н.В. Бариленко // Вопросы психологии. – 1996. - № 4. - С. 14-16.

3. Данилина, Т.А. В мире детских эмоций: Пособие для практических работников ДОУ/ Т.А. Данилина, В.Я. Зедгенидзе, Н.М. Степина. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 160с.

4. Диагностика эмоционально-нравственного развития / Ред. и сост. И.Б Дерманова. – СПб.: Издательство «Речь», 2002.-176с.

5. Кряжева, Н.Л. Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет. / Н.Л. Кряжева. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. – 160с.

6. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 464с.

7. Немов, Р.С. Психология: Пособие для учащихся 10-11 кл. / Р.С. Немов. – М.: Просвещение, 1995. – 239с.

8. Мельникова, О.Т. Фокус-группы в социально-психологическом исследовании: методология и техники: дис. …канд. псих. наук/ Мельникова О.Т. – М., 2006. – 234с.

9. http://vygotsky.narod.ru/vygotsky_crisis_1.htm.

Ответственный редактор: О.И.Титова

Технический редактор:

Подписано в печать Сдано в производство

Формат 60х84 1/16 Бумага типографская.

Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,3

Изд. № Тираж экз. Заказ №

________________________________________________________________ Редакционно-издательский отдел СИБУП.

660037, Красноярск, ул. Московская. 7а

34