- •1.Мировая цивилизация и журналистика: проблемы и перспективы. Сми и информационное общество.
- •2.Журналистика как область массовой информационной деятельности. Сущность и специфика массовой информации.
- •3.Журналистика как социальный институт. Понятие «четвертая власть».
- •4.Функции журналистики в современном обществе. Проблемы эффективности функционирования сми.
- •5.Концепции свободы прессы и проблемы свободы сми в современных условиях.
- •Различные концепции свободы печати
- •6.Журналистика в гражданском обществе и правовом государстве.
- •7.Сми как сфера публичной политики в демократическом обществе.
- •8.Сми и проблемы информационной безопасности.
- •9.Социальная позиция журналиста.
- •10.Структура системы сми: общая характеристика. Типология сми. Типоформирующие факторы.
- •11.Периодическая печать в системе сми: функции, основные виды изданий. Динамика развития периодических изданий в условиях информационного рынка.
- •12.Телевидение в системе сми: функции, основные виды, типология и тенденции развития.
- •13.Радиовещание в системе сми: функции, основные виды, типология и тенденции развития.
- •14.Сетевые сми: функции, структура и тенденции развития.
- •15.Информационные агентства и службы в системе сми.
- •16.Государственная информационная политика и практика ее осуществления.
- •Актуальные проблемы построения в россии информационного общества
- •17.Экономические, социально-политические и духовно-идеологические условия и факторы развития современной отечественной системы сми.
- •19. Разработка концепции органа информации. Программирование и планирование в редакционной практике.
- •20. Моделирование в журналистике. Виды, типы моделей сми.
- •21. Дизайн в журналистике. Особенности оформления различных типов сми.
- •22. Редакционный менеджмент: задачи, направления, методы работы. Психологические аспекты управления редакционным коллективом.
- •23.Службы паблик рилейшнз в сфере сми: сущность, функции, методы организации.
- •24. Техническая база сми на современном этапе. Основные тенденции развития.
- •25.Электронные технологии в журналистике.
- •26. Экономические основы функционирования сми. Рынок массовой информации: формирование и развитие в условиях России. Информационный маркетинг.
- •27.Капитал в сфере сми: издательские дома, холдинги, концерны.
- •28.Условия и факторы развития рекламы в сми. Рекламные кампании в прессе, на радио, телевидении.
- •29.Журналистский текст как продукт авторского творчества.
- •30.Способ творческой деятельности журналиста: слагаемые.
- •32.Профессиональное общение журналиста. Искусство диалога.
- •33.Система источников информации и проблемы доступа к информации.
- •34.Система жанров журналистики и тенденции их развития.
- •35.Новостная журналистика. Особенности репортерской деятельности. Жанровая структура.
- •36.Аналитическая журналистика, жанровая структура.
- •37.Расследовательская журналистика. Формы, тенденции развития.
- •38.Публицистика как вид творческой деятельности.
- •39.Психологические аспекты журналистской деятельности.
- •40.Система современного российского законодательства о сми. Закон рф о средствах массовой информации как базовый нормативный акт.
- •Закон о сми об основных обязанностях ж-та.
- •41.Государственные органы управления и контроля в сфере сми: правовой статус, основные функции.
- •43.Права и обязанности журналиста.
- •44.Нормы авторского права в сфере журналистики.
- •45.Правовое регулирование деятельности сми в период избирательных кампаний.
- •Центр экстремальной журналистики создан 1 февраля 2000 года как правозащитная структура Союза журналистов России. Основными направлениями деятельности Центра являются:
- •Судебная палата по информационным спорам при Президенте рф
- •47.Международное гуманитарное право в сфере журналисткой деятельности.
- •48.Значение этических норм как базы профессиональной деятельности журналиста.
- •49.Этические принципы взаимоотношений журналиста с источниками информации, героями публикаций и аудиторией сми.
- •50. Кодексы профессиональной этики журналиста.
- •51.Социология и журналистика: социологические подходы, методы и информация в журналистской практике.
- •52..Особенности процесса массовой коммуникации, социальные функции сми, социальные эффекты.
- •53.Социологическое обеспечение при разработке концепции и программы органа информации.
- •Методологическая часть
- •Процедурная часть программы
- •54.Аудитория сми: социальные потребности и интересы, методы медиаметрических исследований, особенности информационного поведения аудитории российских сми
- •Выбор изданий
- •Выбор телеканалов
- •Выбор радиостанций
- •Типологические группы аудитории
- •Группы по полу: мужчины и женщины
- •Возрастные группы
- •Группы по уровню образования
- •Группы по месту жительства
- •58.Методы изучения общественного мнения и способы представления его в сми.
- •59.Стилистическая система русского литературного языка.
- •Особенности книжной и разговорной речи
- •60.Функционирование лексических и фразеологических средств современного русского языка.
- •61.Функционирование морфологических форм речи.
- •62.Текст как объект литературного редактирования. Психологические и логические основы редактирования текста.
- •Критерии оценки правильности речи
- •63.Работа над композицией авторского материала, фактическим материалом, языком и стилем публикаций.
- •64.Виды текстов и особенности работы редактора над ними.
- •65.Методика редактирования авторского текста.
- •66.Возникновение и развитие российской журналистики в первой половине хуш века.
- •67.Журналистика первой четверти х1х века.
- •68. Журналистская деятельность а.С. Пушкина.
- •69. Журналистика, публицистика и литературная критика 1840-50-ых гг.
- •71.Демократическая журналистика 60-ых гг. Х1х века.
- •72 .Журналистика 70-ых гг. Х1х века. Народничество и печать.
- •41. Журнал «Дело». Н.В, Шелгунов как главный публицист журнала.
- •42. Нелегальная печать революционного народничества 1870-х годов.
- •43. «Русское богатство». Публицистика в.Г. Короленко.
- •73. Развитие газетного дела во второй половине х1х века в России.
- •74. Либеральная пресса России второй половины х1х века.
- •75.Печать периода Первой русской революции: особенности.
- •76. Журналистика 1917 года.
- •77. Журналистика первого советского десятилетия.
- •78. Журналистика во второй половине 20-30-х гг. Хх в. В условиях становления сталинского тоталитарного режима.
- •79.Публицисты и публицистика периода Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.).
- •80.Средства массовой информации ссср как единый пропагандистский комплекс в 70-ых – середине 80-х гг. Хх в. Особенности организации и функционирования.
- •81.Пресса периода перестройки: в условиях демократизации и гласности.
- •82. Истоки публицистики. Ведущие античные ораторы.
- •83. Значение изобретения печатного станка и.Гуттенбергом для развития прессы.
- •84. Становление и развитие газеты и журнала как основных типов изданий в XVI-XVIII веков
- •85.Английские публицисты XVIII века д. Дефо и Дж.Свифт.
- •87.Публицистика Великой Французской революции.
- •88. «Билль о правах» и английская концепция свободы печати. Творчество Дж.Мильтона.
- •89.Первая поправка к Конституции сша и американская концепция свободы печати.
- •90.Современные зарубежные теории сми
- •91.Сми сша: основные вехи развития и особенности.
- •92. Сми Великобритании: основные вехи развития и особенности.
- •Британские магнаты
- •93.История становления и современные сми франции
- •Телевидение и радио
- •97. Основные зарубежные медиаконцерны и крупнейшие медиавладельцы
Группы по уровню образования
Давно известно по социологическим исследованиям, что чем выше уровень образования, тем активнее потребление СМИ, причем чаще читаются качественные издания. Аналитика – тоже чтение высокообразованной аудитории, которая чаще читает общественно-политические журналы и специальные, отраслевые.
В потреблении ТВ тоже отличия существенны. Чем выше уровень образования, тем больше интерес к новостям, познавательным передачам, интервью и общественно-публицистическим передачам.
И наоборот, чем ниже этот уровень, тем охотнее смотрятся сериалы и практические передачи.
Группы по месту жительства
Городские жители регулярнее читают газеты, и их отличия от сельских жителей состоят в том, что они чаще листают московские, областные и городские газеты, тогда как селяне предпочитают районные.
Горожане, в отличие от сельчан, чаще смотрят познавательные передачи, а также интервью в прямом эфире и криминал. Зато сериалы чуть чаще смотрят селяне.
Понятие «аудитория» происходит от латинского слова auditorium, которое в прямом переводе означает «место для слушания». В социологии журналистики аудитория определяется как совокупность людей – адресатов журналистских произведений, возникающая на основе общности их информационных интересов и потребностей, а также форм, способов и каналов их удовлетворения. Аудиория – устойчивая совокупность людей, возникающая на основе общности их интересов и потребностей (вытекающих из социальной принадлежности), а также форм, способов, каналов удовлетворения этих потребностей. Чем глубже и шире сми отвечает на запросы людей, тем шире и устойчивее его аудитория.
СМИ ориентируется на целевую аудиторию, обладающую набором общих социальных характеристик и состоящую из людей с едиными информационными интересами, которые, в свою очередь, обусловлены единством социальных статусов (в частности, профессиональных). Так, деловая пресса ориентируется на предпринимателей как целевую аудиторию, которые представляют собой социальную группу.
Потенциальная аудитория – аудитория, на которую рассчитана информация (потенциальной аудиторией телеканала называется все население, проживающее в тех населенных пунктах, где существует техническая возможность приема того или иного телеканала. Размеры потенциальной аудитории меняются в зависимости от количества и типа телеприемников, а также от диапазона вещания телеканалов).
Реальная аудитория – которая реально потребляет информацию (тираж)
Понятие целевой аудитории как определенного набора социальных характеристик («социального портрета») применяется и при определении аудитории отдельного или обобщенного типа СМИ («целевая аудитория общественно-политических изданий»). Происходящие в обществе изменения неизбежно деформируют сложившуюся структуру информационного обеспечения, что сказывается, в частности, на специализации и дифференциации СМИ. Отдельные группы периодических изданий переживают кризис, тиражи других растут, многие претерпевают глубокие качественные изменения. Специализация СМИ – яркое тому подтверждение, а кризис тех или иных групп периодических изданий является показателем изменений в социальной структуре общества.
В современных исследованиях аудитории СМИ в качестве отдельной группы нередко выделяются потребительские характеристики: уровень дохода, потребления отдельных товаров и услуг. Знание подобных характеристик важно для успешной деятельности рекламодателя и повышения рекламно-информационной эффективности СМИ.
Особая группа характеристик аудитории – психологических. К ним относятся: мотивы выбора СМИ и отдельных материалов, особенности восприятия, понимания, использования информации. Для выявления подобных характеристик мало пригодны массовые количественные методы исследования. Эффективное изучение психологии мотивации и восприятия предполагает использование качественных методов: эксперимента, фокус-групп, биографического интервью и т.п.
К психологическим характеристикам следует отнести главный мотив обращения аудитории к СМИ – информационный интерес, не имеющий социальной детерминации. Основанием для рассмотрения его природы служит положение, что главным условием возникновения такого интереса является принятие читателем (слушателем, зрителем) определенной роли. Это выражается понятием идентификации (самоидентификации). Оно означает, что читатель (слушатель, зритель) становится активным, полноправным участником информационной игры – одного из видов игры социальной.
55.Методы изучения текстов печати, телевидения и радио.+
Медиаметрия – изменение количественных и качественных характеристик медиаканала и аудитории СМИ. Медиаметрические исследования – это изучение количественного размера аудитории конкретного издания, программы, передачи.
Контент-анализ Данный метод оптимален прежде всего для анализа уже готового текста, когда необходимо сделать выводы исключительно по данному тексту, без возможности привлечения дополнительных источников информации. Естественным образом, контент-анализ подразумевает работу с оригинальными источниками, т.к. работа с переводными текстами требует дополнительного анализа на предмет точности перевода (иначе есть вероятность, что вместо анализа автора будет произведен анализ переводчика). Контент-анализ априорно ориентирован на объективизм, т.е. подразумевается, что два независимых эксперта, основываясь на одном и том же теоретическом базисе, в результате анализа одних и тех же текстов получат крайне схожие (в идеале – одинаковые) результаты. Поэтому данный метод требует высокой степени формализированности теории и подбора подходящих (обладающих достаточной информативностью) текстов. Контент-анализ лучше не применять, если есть сомнения в достоверности источника. Дискурс-анализ
Данный метод оптимален прежде всего в тех случаях, когда эксперт имеет возможность влиять на ситуацию и контекст дискурса респондента, т.е. в случае активного включения эксперта в восприятие дискурса, конструируемого респондентом (интервью, эксперимент). Дискурс-анализ подразумевает, что эксперт имеет возможность работать с дискурсами, которые создавались респондентом в разных ситуациях и контекстах Дискурс-анализ является более субъективным в том смысле, что кроме количественного анализа существенное значение имеет интерпретация тех или иных элементов дискурса экспертом, которая создает дополнительный простор для ошибочных толкований. Таким образом, важным условием проведения качественного анализа является уровень профессионализма эксперта и уровень его стремления к объективному результату. Дискурс-анализ лучше не применять, когда эксперт не уверен в своей способности к эмпатическому проникновению в другие миры человеческих ТИМ, т.к. есть большая опасность привнести слишком много субъективности и трактовать всё из своего собственного восприятия. Использование стандартизированных методик позволит избежать неаргументированности в соционических дискуссиях, сделать их более предметными и результативными, уменьшить спорность утверждений с помощью прояснения теоретической базы и открытого пошагового озвучивания хода мысли исследователя в процессе нахождения эмпирических доказательств либо восхождения от эмпирики к теории
АНАЛИЗ ДИСКУРСА (дискурс-анализ) - совокупность методик и техник интерпретации различного рода текстов или высказываний как продуктов речевой деятельности, осуществляемой в конкретных общественно-политических обстоятельствах и культурно-исторических условиях.
Контент-анализ (от англ. contens содержание) — метод качественно-количественного анализа содержания документов с целью выявления или измерения различных фактов и тенденций, отраженных в этих документах. Особенность контент-анализа состоит в том, что он изучает документы в их социальном контексте. Может использоваться как основной метод исследования (например, контент-анализ текста при исследовании политической направленности газеты), параллельный, т.е. в сочетании с другими методами (напр., в исследовании эффективности функционирования средств массовой информации), вспомогательный или контрольный (напр., при классификации ответов на открытые вопросы анкет).
Медиапланирование для электронных СМИ - телевидения и радио, в принципе, сходно. Разница между ними состоит в том, что для радио невозможно рассчитать «персональный» рейтинг каждой радиопередачи. Как известно, «радиослушание» в отличие от «телесмотрения» носит «фоновый характер» и слушатель часто «блуждает» по эфиру от одной радиостанции к другой. Поэтому для радио рассчитывается «средняя 15-ти минутная аудитория»(average quarter-hour) - cреднее количество радиослушателей данной радиостанции на протяжении как минимум 15-ти минут в течение одного дня. Отличаются радио и телевидение также прайм-таймами (т.е. теми временными интервалами, когда у радиоприемника или экрана собирается максимальная аудитория радиослушателей/телезрителей).
Для электронных СМИ (в особенности для телевидения) применяются такие основные методы исследований:
Дневниковые панели. Отобранные респонденты ежедневно в течение месяца с интервалом в 15 минут отмечают в специальном дневнике, какую именно телепередачу, какого телеканала они смотрят в данное время. Собранные таким образом материалы после соответствующей обработки дают в результате рейтинги по временным интервалам, по передачам, по целевым аудиториям и т. п. Достоинства метода — относительная дешевизна. Главный недостаток метода — трудность контроля достоверности заполнения дневников и длительность процесса обработки данных;
Аудиметрия. Основой метода являются специальные приборы, подключенные к теле- или радиоприемнику респондента и фиксирующие, какой канал включен в данное время. Эта информация запоминается и периодически передается на центральный узел, где суммируется и обрабатывается. Достоинства метода — высокая точность и объективность. Недостаток метода — дороговизна, часть работы (фиксация, кто именно смотрел) выполняется вручную;
Пиплметрия. С помощью дополнительного пульта прибор фиксирует не только, какой канал включен, но и кто именно из членов семьи смотрит (слушает) его в данный момент. Наиболее объективный из известных методов медиа-исследований, но и самый дорогой. При оперативном съеме данных с приборов позволяет получить рейтинговые данные минута в минуту.
В настоящее время при исследованиях с помощью people-meter'ов используются два концептуально различных подхода к определению понятия «просмотр»:
Локальное определение - участники должны регистрировать свое присутствие в комнате с включенным телевизором.
Когнитивное определение - участников просят регистрироваться лишь в том случае, когда они рассматривают себя как смотрящих телевизор.
Статистика посещений сайтов в интеренете получается с помощью регистрационных программ. Обычно фиксируются хиты и хосты. Хиты – общее число визитов на сайт за определенное время, например, за неделю, месяц и т. д. Хосты – число уникальных посетителей. Хосты определяются по IP-адресу машины, а также по IP-адресу прокси-сервера (если посетитель им пользуется
56.Редакция и журналисты как объекты социологических исследований.+
57.Социология в авторской журналистской работе.+