2. Историческая проза

Стремиться выявить всех рассказчиков, хранящих в памяти исторические предания. Их биографии (местные ли, отношение к книге – особенно исторического содержания, кино, телевизору, чем занимаются в свободное время).

1) Собрать сведения об истории сел, для чего от разных лиц (стремиться получить варианты) записать мнения об источниках названия сел, реки, местных урочищ (курганов, оврагов и т.п.). Когда село образовалось, кого считают первонасельцами. Было ли оно владельческое или государственное.

2) Записать рассказы о крепостничестве (помещиках, управляющих), отмене крепостного права (как услышали, поверили ли, улучшилось ли положение). Записать семейные предания о потомках крепостных. Были ли песни о местных помещиках и о воле.

3) Поинтересоваться: существуют ли нарративы о бурлаках. Обратить внимание: сохранилась ли в украшении домов прибрежных сел рельефная резьба – «берегини». Запечатлеть на фотоаппарат. Поспрашивать о песнях. Записать фрагменты их, даже пересказы.

4) Рассказы о разбойниках и кладах, связанные с местными урочищами. Были ли среди разбойников беглые от помещиков? Где скрывались? Кого грабили? Песни о разбойниках. Особое внимание уделить поискам и записям преданий и рассказов о Разине, Пугачеве, Кудеяре. Относительно каждого текста выяснять, откуда он известен рассказчику и известен ли другим односельчанам. Стремиться к записи вариантов рассказов. Тексты записывать полнее, путем наводящих вопросов, идущих в русле рассказа. Выяснять, бывали ли Разин и Пугачев (разинцы и пугачевцы) в этих местах, с какими целями, когда, как были встречены. Какие события связаны с их пребыванием? Был ли Пугачев старовером?

5) Рассказы о революции 1905 и 1917 годов: были ли погромы усадьб, контор и т.п.? Кто были организаторами крестьян? Где были места сходок? Как происходила смена власти? Какие песни тогда пели?

6) Воспоминания о 1920-х годах: прохождение банд Антонова, отрядов красноармейцев (в т.ч., чапаевцев). Подробно расспрашивать о расправах с советскими партийными работниками, учителями, комсомольцами, а также с помещиками, казаками, белогвардейцами. Записать сказы о Чапаеве, рассказы о борьбе с бандитами, о сопротивлении пострадавших.

7) Записать рассказы об уничтожении старой церкви (монастыря), бывшего на этом месте прежде, о судьбах служителей церкви, монахов, мирян (активных прихожан). Если можно, встретиться с их потомками, переснять имеющиеся изображения храма, фотографии лиц, служивших в нем, сделать снимки на местах их захоронения. Поискать и записать рассказы о подвижниках благочестия, мучениках за веру.

8) Воспоминания о раскулачивании, о судьбах людей, подвергшихся репрессиям.

9) Зафиксировать мемораты о Великой Отечественной войне от фронтовиков и от работников тыла.

Установить есть ли в селе участники войны, мужчины и женщины. Расспросить жителей сел и городов о жизни в военное время: о работе, о быте, отдыхе.

10) Записать рассказы об отношении населения к Сталину, Хрущеву, Брежневу, Горбачеву, Ельцину (личность руководителей, оценка проводимой под их руководством политики). Выяснить и зафиксировать частушки, байки, анекдоты, стихотворные тексты.

11) Записать рассказы о локальных войнах.

12) Запись воспоминаний сотрудников СГУ разных лет.

См. также разделы: XVIII («История семьи, рода»).