- •1 Проектування програми професійної підготовки робітника|робітник-трелювальника| за фахом: «Швачка» 3-го розряду
- •Визначення видів діяльності робітника
- •1.2 Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця
- •1.3 Розробка змісту професійної підготовки фахівця
- •2.Проектування технології навчання за темою «Особливості обробки пальт з рукавами різноманітного покрою» курсу «Технологія швейних виробів
- •2.1. Постановка цілей вивчення теми й вибір типу навчання
- •Перелік джерел інформації
- •2.3 Проектування плану та структурно-логічної схеми
- •2.5 Аналіз і діагностика процесу навчання
- •2.6. Аналіз технічних і дидактичних засобів навчання
- •2.7. Проектування технологій формування орієнтованої основи діяльності, виконавчих та контрольних дій (оод, вд, кд)
- •2.8. Складання перспективно-поурочного плану викладу теми: « Обробка пальт з рукавами різноманітного покрою»
- •2.9 Розробка бінарних дій викладача і учнів на уроці « Особливості обробки рукавів в залежності від класифікації»
2.5 Аналіз і діагностика процесу навчання
Аналіз базових знань і досвіду особистості включає кілька аспектів діяльності викладача й проводиться як перед початком вивчення нового навчального курсу (вступний контроль), так і перед вивченням кожної з тем (поточний контроль і корекція сформованих умінь).
В основі аналізу базових знань лежить уміння викладача виділяти необхідний базовий навчальний матеріал шляхом аналізу міжтемних і міжпредметних зв'язків, а також уміння розробляти засоби контролю, що дозволяють за невеликий проміжок часу одержати повне подання про реальні вміння учнів, необхідних для освоєння ними нового матеріалу.
Базовий матеріал з новим утворює той або інший зв'язок. Установлення виду МТ-зв'язків дозволяє визначитися зі способом його реалізації в навчанні і, тим самим, підійти до вибору способів контролю і формування базових знань в учнів.
Виходячи з виду МТ-зв'язку й особливостей його реалізації, вибираються способи контролю базових знань з урахуванням характеристик навчальної групи, складності і важливості нового матеріалу, резерву часу.
В даному курсовому проекті способом контролю базових знань є усне опитування, під час проведення якого важливим рівень самостійності й активності тих, хто навчається.
Аналіз МТЗ, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і формування базових знань по темі представлено в таблиці 2.2.
Таблиця 2.2 – Аналіз МТЗ, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і формування базових знань по темі: «Особливості обробки пальт з рукавами різноманітного покрою»
Найменування теми |
Перелік базового матеріалу: назва дисципліни, теми, короткий зміст |
Тип МТЗ |
Способи реалізації МТЗ |
Способи контролю базових знань |
Засоби контролю базових знань |
Критерії оцінки |
Способи актуалізації, формування базових знань |
Засіб формування базових знань |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Особливості обробки пальт з рукавами різного покрою |
Знання з попередньої лекції по ТШВ: ручні роботи, машинні шви, режими ВТО |
Попередня з використанням знань з різних предметів |
Нагадування |
Усне опитування |
Питання: 1.Перечислити основні види ручних робіт та ТУ їх виконання? 2.Які операції виконуються за допомогою ВТО? 3.Назвіть класи машинних швів? |
В обговоренні беруть участь 80% учнів, правильно |
Розповідь - пояснення (20 хвилин) |
План: 1.Класифікація рукавів. 2. Форми рукавів. 2.Особливості обробки різних видів рукавів. 3.Особливості з`єднання різних видів рукавів з виробом. |
Конструювання одягу: види прибавок при конструюванні одягу
|
Попередня з єдності трактування понять |
Нагадування |
Усне опитування |
Питання: 1.Перерахуйте види прибавок. 2.Від чого залежить величина прибавок?
|
2/3 групи бере участь в обговоренн |
Розповідь- пояснення (20 хвилин) |
План: 1.Види прибавок. 2.Умовне позначення прибавок. 3.Декоративно-конструктивні припуски, їх розрахунок |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Особливості обробки пальт з рукавами різного покрою |
Основи безпеки життєдіяльності: правила техніки безпеки при роботі з швейним обладнанням |
Попередня з використанням знань з різних предметів |
Нагадування |
Усне опитування |
Питання: 1.Поясніть правила техніки безпеки при роботі з швейним обладнанням
|
В обговоренні беруть участь 90% учнів, правильно відповідають - 80% |
Розповідь - пояснення (10 хвилин) |
План: 1. Правила техніки безпеки при роботі з швейним обладнанням. 2.Особливості роботи з обладнанням ВТО |