- •Содержание
- •I. Общие методические указания
- •Требования к уровню усвоения содержания курса специалистом в области психологии, предусмотренные гос
- •Порядок изучения курса
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Тема 1. Этнопсихология как наука, ее основания и особенности
- •1.2. Краткое содержание лекции
- •Предмет и объект этнопсихологии
- •Сущность и структура этнопсихологии
- •Функции этнической психологии
- •Методологические основы, принципы, методы, методики и техники исследований в этнической психологии
- •Задачи этнической психологии как науки
- •1.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •1.4. Вопросы для самоконтроля
- •1.5. Темы докладов и рефератов
- •1.6. Словарь основной терминологии
- •Тема 2. Категориальный аппарат этнопсихологии
- •2.1. Учебные вопросы лекции
- •2.2. Краткое содержание лекции Категория этноса и его составляющие
- •Концепции примордиализма, конструктивизма и инструментализма в понимании этноса
- •Понятие этноса и представление о суггестии у б.Ф. Поршнева
- •Понятие этноса в концепции этногенеза л.Н. Гумилева
- •2.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.4. Вопросы для самоконтроля
- •2.5. Темы докладов и рефератов
- •2.6. Словарь основной терминологии
- •Тема 3. Краткий исторический очерк этнопсихологии Основные направления этнопсихологических исследований
- •3.1. Учебные вопросы лекции и их краткое содержание
- •3.2. Задания для самостоятельной работы студентов
- •3.3. Вопросы для самоконтроля
- •3.4 Темы докладов и рефератов
- •Семинарское занятие (по темам 1-3). «Этнопсихология в системе наук о человеке: теория и практика»
- •Тема 4.Содержание психологических основ нации
- •4.1. Учебные вопросы лекции
- •4.2. Краткое содержание лекции Понятие и состав психологических основ нации
- •Национальное сознание
- •Историческая память
- •Национальные интересы и национальные вкусы
- •Национальная культура и национальный язык
- •Национальная самооценка (концепция а.Д. Карнышева)
- •Тема 5. Культура как психологический феномен
- •5.1. Учебные вопросы лекции
- •5.2. Краткое содержание лекции Соотношение культуры народа и этнической культуры
- •Признаки и элементы культуры
- •Понимание этнической культуры как адаптации
- •Базовые измерения культуры по г. Хофстеду
- •Экпенсивнье и интенсивные культуры
- •5.3. Вопросы для самоконтроля
- •5.4. Темы докладов и рефератов
- •5.5. Словарь основной терминологии
- •Тема 6. Психологические закономерности возникновения и развития этнического самосознания
- •6.1. Учебные вопросы лекции
- •6.2. Краткое содержание лекции Концепция этнического самосознания а. А. Налчаджана
- •Концепция этнического самосознания в.Ю. Хотинец
- •6.3. Вопросы для самоконтроля
- •6.4. Темы докладов и рефератов
- •6.5. Словарь основной терминологии
- •Тема 7. Социально-психологические корни этнической идентичности личности
- •7.1. Учебные вопросы лекции и их краткое содержание
- •7.2. Краткое содержание лекции
- •Структура этнической идентичности
- •Формирование этнической идентичности
- •Виды этнической идентичности
- •Отклонения от нормы этнической идентичности
- •7.3. Вопросы для самоконтроля
- •7.4. Темы докладов и рефератов
- •7.5. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 2. «Этническое самосознание и этническая идентичность в полеэтнической среде»
- •Тема 8. Психология национального характера
- •8.1. Учебные вопросы лекции
- •8.2. Краткое содержание лекции
- •8.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •8.4. Вопросы для самоконтроля
- •8.5. Темы докладов и рефератов
- •8.6. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 3. «Национальный характер: миф или реальность?» Ролевая игра «Этнопсихологическая дискуссия»
- •Тема 9. Понятие механизмов межгруппового восприятия в межэтнических отношениях
- •9.1. Учебные вопросы лекции
- •9.2. Краткое содержание лекции Понятие межгруппового восприятия в межэтнических отношениях
- •Внутригрупповой фаворитизм и этноцентризм
- •Этнические стереотипы
- •Теория этноцентризма у. Самнера
- •9.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •9.4. Вопросы для самоконтроля
- •9.5. Темы докладов и рефератов
- •9.6. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 4. «Этноцентризм»
- •Тема 10. Психологические аспекты смены индивидом культуры
- •10.1. Учебные вопросы лекции
- •10.2. Краткое содержание лекции
- •Концепции «культурного шока»
- •Культурная дистанция как главная детерминанта «культурного шока»
- •Формы психологической помощи мигрантам
- •10.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •10.4. Вопросы для самоконтроля
- •10.5. Темы докладов и рефератов
- •10.6. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 5. «Маргинальный статус и адаптивные реакции»
- •Тема 11. Психология межэтнических конфликтов и способы их разрешения
- •11.1. Учебные вопросы лекции
- •11.2. Краткое содержание лекции Феноменология межэтнической напряженности
- •Межэтнический конфликт как форма межгруппового конфликта
- •Стадии межэтнических конфликтов
- •Мотивы межэтнических конфликтов
- •Способы и принципы решения и предупреждения межэтнических конфликтов
- •11.3. Вопросы для самоконтроля
- •11.4. Темы докладов и рефератов
- •11.5. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 6. «Этнические конфликты – причины возникновения и способы урегулирования»
- •Тема 12. Общение и культура
- •12.1. Учебные вопросы лекции
- •12.2. Краткое содержание лекции Психолингвистический подход в. Гумбольдта. Теория лингвистического детерминизма э. Сепира и б. Уорфа
- •Стили вербальной коммуникации. Невербальная коммуникация и культура
- •Формы невербального поведения по Дж. Райшу
- •12.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •12.4. Вопросы для самоконтроля
- •12.5. Темы докладов и рефератов
- •12.6. Словарь основной терминологии
- •Тема 13. Познавательные процессы и культура
- •13.1. Учебные вопросы лекции и их краткое содержание
- •13.2. Вопросы для самоконтроля
- •13.3. Темы докладов и рефератов
- •Тема 14. Методы изучения национально-психологических особенностей людей
- •14.1. Учебные вопросы лекции и их краткое содержание
- •14.2. Вопросы для самоконтроля
- •Семинарские и практические занятия
- •Семинарское занятие 1. «Этнопсихология в системе наук о человеке: теория и практика»
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинарское занятие 2. «Этническое самосознание и этническая идентичность в полеэтнической среде»
- •Семинарское занятие 3. «Национальный характер: миф или реальность?»
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Литература
Теория этноцентризма у. Самнера
Этноцентризм – это предпочтение своей этнической группы [95, c. 188-194]. Теория этноцентризма впервые была предложена У. Самнером, который понимал это явление как мировоззрение, при котором своя собственная этническая группа стоит в центре всего, и при этом каждая группа развивает собственную гордость и тщеславие, считая себя превосходящей все остальные группы и с презрением и высокомерием относясь к членам других этнических групп [91, c.325].
У. Самнер выдвигает следующие характеристики, описывающие особенности проявления этноцентризма на личностном и групповом уровнях:
этноцентрическая личность весьма ригидна в принятии своей культуры и отвергает, отрицает значимость культур других этносов;
этноцентрические группы имеют одновременно положительные установки к своей группе и отрицательные – к другим;
этноцентризм проявляется у всех народов в виде оценки других групп на основании ценностей собственной этнической группы, и эти ценности являются единицами измерения, эталонами;
этнические группы, долгое время жившие в ситуации изоляции от других этносов, в моноэтнической среде, имеют более сильную выраженность этноцентризма;
этноцентрические группы имеют различное отношение к членам своей и чужой группы: члены своей этнической группы оцениваются как подлинные, настоящие люди с подлинными ценностями и устоями, в то время как представители «чужих» этнических групп рассматриваются и оцениваются как странные, глупые, аморальные и т. п.;
разные этноцентрические группы по-разному оценивают представителя другой этнической группы и всю группу в целом, так как, используя в качестве системы оценки свою ценностную систему, они соотносят с ней систему ценностей «чужой» группы, и эта «чужая» группа будет оцениваться тем более позитивно, чем ближе и понятнее ее система ценностей к данной группе.
9.3. Задания для самостоятельной работы студентов
На основе анализа русских пословиц и поговорок выделите автостереотипы, свойственные русской нации.
Составьте гетеростереотипы русской нации об американцах, англичанах, немцах, французах, испанцах, финнах, греках, турках, арабах, японцах, китайцах.
Привести и проанализировать примеры толерантного и не толерантного поведения из жизни (не более 2 стр.).
9.4. Вопросы для самоконтроля
Расскажите о межгрупповом восприятии в межэтнических отношениях.
В чем заключается своеобразие проявления национальных установок (теория установки Д.Н. Узнадзе)?
Охарактеризуйте понятие «социальная установка», и его взаимосвязь с понятием «национальная установка».
В чем заключается концепция этнических диспозиций В.А. Ядова?
Расскажите о концепции Л.Г. Почебут, объясняющей феномен межэтнических отношений.
Дайте определение понятия «этническая аттракция».
Дайте характеристику трех основных подходов к изучению этнических стереотипов. Какие аспекты понятия «этнический стереотип» являются наиболее дискуссионными, и в чем это выражается?
Охарактеризуйте основные параметры стереотипа, факторы, влияющие на содержание этнических стереотипов.
Каковы психологические различия между автостереотипом и гетеростереотипом?
В чем состоит различие между стереотипом и стереотипизацией?
Каковы основные точки зрения на понятие «этническая толерантность»? Расскажите об эмпирических исследованиях развития толерантности.
Какие позитивные и негативные последствия может иметь этноцентризм? Расскажите о теории этноцентризма У. Самнера.