Раздел 3. Социологический анализ места и роли молодежной культуры в информационном обществе.

Тема 1. История молодежных субкультур в России хх – хх1 столетий.

Лекция: Основные тенденции развития молодежных субкультур в современном российском обществе (2 часа)

План:

1. Три этапа развития молодежных субкультур в российском обществе.

2. Маргинализация молодежного сознания (Р.Парк), Катастрофический тип сознания (И.М.Ильинский),

3. Понятие «разрыв поколений».

4. Перспективы развития молодежных субкультур в XXI веке.

Гедонистически-развлекательные молодежные субкультуры.

1. Характеристика гедонистически-развлекательных молодежных субкультур.

2. Социально-психологические характеристики: нонконформизм как основа взаимодействия с доминантной субкультурой. Исповедование ненасилия данными молодежными субкультурами.

3. Ценностные ориентации. Гедонизм и развлечения как основа их деятельности.

Анархо-нигилистические молодежные субкультуры.

1. Характеристика анархо-нигилистических молодежных субкультур.

2. Социально-психологические характеристики: исповедование культа физической силы, криминальная направленность анархо-нигилистических молодежных субкультур.

Семинарское занятие: Характеристика особенностей развития субкультур в России (2 часа)

План:

1. Первый этап – послереволюционный. Формы молодежной самодеятельности. (А.Макаренко, Н.Крупская, М.Калинин, А.Луначарский и др.). Формальные организации – комсомол и союз пионеров, как средство социализации молодежи 30-х - 50-х годов (И.Сундиев).

2. Второй этап – 50-е – 80-е годы. Ломка стереотипов общественного сознания, становления неофициальной молодежной культуры. Интеллектуальный протест. Диссидентское движение и его связь с последующими субкультурами молодежи.

3. 80-е – 2000-е годы ХХ столетия – третий этап развития молодежных субкультур (Е.В.Давыдова, С.И.Дмитриева, С.Н.Иконникова, И.С.Кон и др.).

К данному семинарскому занятию студентам предлагается подготовиться следующим образом: провести социологическое исследование (метод выбрать самим) среди студентов университета, выяснив при этом приоритеты, ценностные ориентации молодежных субкультур Алтайского края. Охарактеризовать одно из направлений молодежной культуры.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Амбрумова А.Г. Неформалы глазами психолога // Аргументы и факты.- 1988.- №3.- С. 6-7.

2. Бобахо В.А. Современные тенденции молодежной культуры: конфликт или преемственность поколений // Обществ. науки и современность.- 1996.- № 3.- С. 56-65.

3. Боряз В.Н. Молодежь: Методол. проблемы исслед.- Л.: Наука, 1973.- 155 с.

4. Брындина Г.В. Социально-культурная интеграция молодежи в кризисном обществе: Дис. на соиск. степ. канд. культурол. наук.- СПб., 1999.- 148 с.

5. Давыдов Ю.Н. Социология контркультуры.- М.: Наука, 1980. - 175 с.

6. Давыдова Е.В. Измерение социального самочувствия молодежи. – М.: Прогресс, 1992. – 50 с.

7. Дмитриева С.И. Социальная ответственность подрастающего поколения как фактор общественного прогресса. – Киев-Одесса: Высш. шк. -1988, - 221 с.

8. Завражин С.А. Новое поколение на периферии: конформисты или девианты? // Социол. исслед.- 1993.- № 8.- С. 55-57.

9. Завражин С.А. Подростковая делинквентность: транскультурная перспектива // Социол. исслед.- 1995.- № 2.- С. 125-131.

10. Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире: Проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции.- М.: Знание, 1988.- 127 с.

11. Иконникова С.Н. Молодежь: Социол. и соц.-психол. анализ. / С.Н. Иконникова. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985.

12. Кон И.С. Социология личности. – М.: Политиздат, 1967. – 384 с.

13. Кофырин Н.В. Проблемы изучения неформальных групп молодежи // Социол. исслед.- 1991.- № 1.- С. 82-87.

14. Кузнецов С. «Певцы неизвестного поколения» // Иностр. лит.- 1998.- № 3.- С. 99-107.

15. Лейтес Н.С. Об умственной одаренности: Психологические характеристики некоторых типов школьников; Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т психологии.- М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1960.- 215 с.

16. Ядов В.А. Социология в России / Под ред. В.А. Ядова. – М.: Изд-во ин-та социологии РАН, 1998. – С. 130-147.

17. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснения, понимание социальной реальности. – М.: Добросвет, 1998. – С.234.

Дополнительная:

1. Крупская Н.К. Педагогические сочинения: В 10 т. Т. 3: Обучение и воспитание в школе.- М.: Изд-во Акад. пед. наук, 1959.- 800 с.

2. Луначарский А. О воспитании и образовании. – М.: Педагогика, 1976. – 636 с.

3. Макаренко А.С. Цель воспитания. – М.: Педагогика, 1978. - 400 с.

4. Молодежь России: социальное развитие.- М.: Наука, 1992.- 206 с.

5. Молодежь России: тенденции, перспективы.- М.: Мол. гвардия, 1993.- 216 с.

6. Писарева В. Агрессивно-конформистская субкультура молодежи России // Молодежь России на рубеже 90-х годов.- М., 1992.- Кн. 1.- С. 40-54.

7. Полуэхтова И. Американские фильмы как фактор социализации молодежи в России 90-х годов // Социальные изменения в России и молодежь: Сб. работ победителей конкурса науч. проектов “Рос. обществ. науки: новая перспектива” / Науч. ред. В. Магун – М.: МОНФ, 1997.- 103 с.