- •Вопрос 1 Психология как наука. Основные отрасли психологической науки и ее связь с другими отраслями знаний. Методы психологии
- •Вопрос 2 Понятие о психике, ее функции и формы проявления
- •Материалы для проведения практического занятия
- •Г Темы докладов
- •Основные направления зарубежной и отечественной психологии.
- •Раздел 1 Психология личности
- •Тема 1 Биологическая и психологическая подструктура личности (4 ч).
- •Вопрос 1 Соотношение биологического, психического и социального в человеке
- •Вопрос 2 Ощущения, восприятия, представления
- •Вопрос 3 Память
- •Вопрос 4 Мышление, язык, речь
- •Вопрос 5 Внимание
- •Вопрос 6 Воображение
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 2 Социальная подструктура личности (2 ч).
- •Вопрос 1 Социализация личности. Механизмы, институты, результаты социализации
- •Вопрос 2 Основные социальные процессы
- •Вопрос 3 Отклонения в социальном поведении человека
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 3 Направленность личности (практическое занятие - 2 ч).
- •Теоретические материалы для самоподготовки
- •Тема 4 Эмоции и психические состояния личности (2 ч).
- •Вопрос 1 Эмоции: классификация, значение, структура, функции.
- •Вопрос 2 Психические состояния
- •Вопрос 3 Стресс
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 5 Свойства личности (2 ч).
- •Вопрос 2 Характер. Акцентуации характера
- •Вопрос 3 Способности. Задатки. Одаренность
- •Материалы для практических занятий
- •Раздел 2 Социальное поведение человека
- •Тема 6 Межличностные отношения и общение (практическое занятие 2 ч).
- •Теоретические материалы для самоподготовки
- •Вопрос 2 Статус и ролевые отношения
- •Вопрос 3 Общение: средства, виды
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 7 Межличностные конфликты (2 ч).
- •Вопрос 1 Конфликты в межличностных отношениях
- •Вопрос 2 Конфликтные типы личности
- •Вопрос 3 Управление конфликтами и стратегии их разрешения
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 8 Взаимодействие людей в малых группах (2 ч).
- •Вопрос 1 Малая группа
- •8 Социально-психологических ролей в группе:
- •Вопрос 2 Динамические процессы в совместной деятельности.
- •Вопрос 3 Социально-психологический климат малой группы. Психологическая совместимость.
- •Материалы для практических занятий
- •Раздел 3 Психология управления
- •Тема 9 Системный подход в управлении (2 ч).
- •Вопрос 1 Психология управления как наука. Основные направления развития психологии управления на современном этапе
- •Вопрос 4 Психологические законы в управлении
- •Материалы для практических занятий
- •Д Темы докладов и рефератов
- •Тема 10 Роль и психологические функции руководителя в системе управления (2 ч).
- •Вопрос 1 Руководитель и его роль в управлении организацией
- •Вопрос 2 Лидер. Стили лидерства
- •Материалы для практических занятий
Вопрос 2 Ощущения, восприятия, представления
Психические процессы (познавательные, эмоциональные и волевые) – это психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание человеком воздействий окружающей действительности.
Алгоритм психических познавательных процессов:
Раздражитель → воздействует на органы чувств → в результате чего возникают нервные импульсы, которые по нервным проводящим путям поступают в головной мозг, и там формируются отдельные ощущения → на основе ощущений складывается целостный образ восприятия предмета → данный образ сопоставляется с эталонами памяти, в результате чего происходит опознание предмета → затем при осмысленном сопоставлении текущей информации и прежнего опыта, посредством мыслительной деятельности осуществляется осмысление предмета и понимание информации.
Ощущение – простейший психический процесс, состоящий в отражении в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения, называется анализатором. Каждый анализатор включает 1) рецептор (орган чувств), который преобразует энергию внешнего воздействия в нервные сигналы; 2) проводящие нервные пути, по которым нервные сигналы передаются в мозг; 3) мозговой центр в коре полушарий головного мозга.
Таблица 3 – Классификация ощущений по месту расположения рецептора и по характеру отражения
интерорецептивные |
рецептор расположен во внутренних органах и тканях (органические, болевые ощущения) |
экстерорецептивные |
рецептор расположен на поверхности тела |
проприорецептивные |
рецептор расположен в мышцах, связках (статические, кинестетические) |
Таблица 4 – Свойства ощущений
качество (модальность) |
основная особенность ощущения, отличающая его от других процессов |
интенсивность |
количественная характеристика, определяемая силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора |
продолжительность |
временная характеристика, определяемая функциональным состоянием органа чувств, временем действия и интенсивностью раздражителя. Отрезок времени, через который после воздействия раздражителя на орган чувств возникают ощущения, называется латентным (скрытым) периодом. Он различен для разных ощущений: для вкусового – 50 мсек., для болевого – 370 мсек. количественная характеристика, определяемая силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора |
Таблица 5 – Виды ощущений
Виды ощущений |
Как возникают |
Функции |
Внешние: зрительные, обонятельные, вкусовые, кожные, осязательные |
возникают при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела |
с их помощью человек познает свойства предметов, которые находятся вне него |
Внутренние: ощущения голода, жажды, боли и т.д. |
возникают при воздействии стимулов на рецепторы, расположенные внутри организма человека |
сигнализируют о том, что происходит в самом организме |
Двигательные |
возникают при воздействии на рецепторы, расположенные в мышцах и сухожилиях |
с их помощью мозг получает информацию о положении тела в пространстве; обеспечивают управление движениями на подсознательном уровне |
Таблица 6 – Закономерности ощущений
Чувствительность |
способность реагировать на сравнительно слабые воздействия. Наиболее древними являются болевая чувствительность и осязание. Самые молодые - слуховые и зрительные системы рецепторов, которые являются наиболее значительными для функционирования человеческой психики: 90% всей информации о внешнем мире человек получает при помощи зрения. |
Порог ощущений |
минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - нижний порог; максимальная величина раздражителя - верхний порог. Разностный порог – наименьшее различие между раздражителями. Величины порогов изменяются в зависимости от различных условий: характера деятельности и возраста человека, функционального состояния рецептора, силы и длительности раздражения и т.д. |
Адаптация |
приспособление чувствительности к постоянно действующему внешнему раздражителю, проявляющееся в повышении или понижении порогов. |
Сенсибилизация |
повышение чувствительности под влиянием внутренних факторов и состояния организма. |
Восприятие – это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом. Воприятие основано на взаимосвязи сенсорной и мыслительной деятельности человека, является результатом функционирования системы анализаторов. Первичный анализ, который совершается в рецепторах, дополняется сложной аналитико-синтетической деятельностью мозговых отделов анализаторов. В основе восприятия лежат два вида нервных связей: первый – образуемый в пределах одного анализатора; второй – межанализаторные связи. Благодаря связям, образуемым между анализаторами, человек отражает такие свойства предметов, для которых нет специальных приспособленных анализаторов (например, величина предмета, удельный вес и т.д.). Совокупность анализаторов, обеспечивающий акт восприятия, называется перцептивная система. При этом один анализатор может быть ведущим, а остальные дополнять восприятие предмета.
Таблица 7 – Свойства восприятия
Целостность |
восприятие есть всегда целостный образ предмета |
Константность (объективность) |
предметы или явления воспринимаются как относительно постоянные по форме, величине, цвету и т.п. |
Структурность |
восприятие является суммой ощущений |
Осмысленность |
восприятие тесно связано с пониманием сущности предметов |
Избирательность |
восприятие помогает выделить один объект по сравнению с другими |
Апперцепция |
восприятие зависит от содержания психической жизни человека и особенностей его личности |
Виды восприятия: восприятие предметов, времени, отношений, движений, пространства, человека.
Представления – это субъективный образ какого-то объекта, события, явления, основанный на прошлом восприятии. Связь представлений называется ассоциациями. Представления долго сохраняются и не изменяются после прекращения ощущения и восприятия. Они отличаются по степени яркости, отчетливости, полноты и т.д. Представления создаются при соответствующем напряжении внимания у человека и тесно связаны с памятью.