Модуль 3. Развитие представлений о человеке от древности до наших времен

Тема 8. Антропологические представления основных школ философии

Представления о человеке на Древнем Востоке (Индия, Китай). Человек в Античном мире. Средневековые антропологические представления. Эпоха Возрождения и ее отношение к человеку. Homo Sapiens в эпоху Просвещения

Тема 9. Антропологические основания ведущих направлений (школ) современной практической психологии

Антропологические основания в психоанализе. Представления о человеке в бихевиоризме. Гуманистическая психология о человеке. Человек в экзистенциальной психологии

Модуль 4. Глобальные кризисы современности и роль личности в их преодолении

Тема 10. Внутриличностные кризисы и их преодоление

Стресс и его преодоление. Фрустрация. Психотехнологии решения жизненных задач. Конфликты. Согласование внутренних противоречий. Кризис личности. Роль смыслообразования в преодолении кризиса

Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения

Конфликты как объективно необходимое условие эволюции общества. Специфика опасности социальных конфликтов. Многообразие этно-культурных установок и разрешение межэтнических противоречий. Роль понимания законов социокультурной динамики для прогнозирования и предотвращения конфликтов в обществе

Тема 12. Экологический кризис современности и его преодоление

Роль научно-технического прогресса в формировании потребительского отношения человека к природе. Коэволюция человека в природе и обществе. Принципы формирования экологического мировоззрения. О роли образования, воспитания и просвещения в продвижении человечества к ноосфере

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, зачетных единиц 3.

Таблица 1.

Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины	3	108
Аудиторные занятия (всего)	1,4	51
В том числе:
Лекции	0,6	20
Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия	0,8	30
Самостоятельная работа (всего)	1,6	57
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей
Подготовка контрольных работ
Подготовка курсовых проектов (работ)
Изучение тем лекций
Подготовка к рубежному контролю
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену)
Контроль (всего)
В том числе
Входной, текущий, рубежный
Промежуточная аттестация (экзамен)**

Таблица 2.

Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
		Всего	Лекции	Лабораторые работы	Самостоя –тельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
	МОДУЛЬ 1. ПРЕДМЕТ АНТРОПОЛОГИИ	24	4	6	14
1	Тема 1. Предмет антропологии, ее место в системе наук.		2	2	4
2	Тема 2. История развития антропологии		1	2	4
	Тема 3. Основные разделы и методы антропологии.		1	2	6
3	МОДУЛЬ 2. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ И ЧЕЛОВЕКА	28	6	8	14
4	Тема 4. Этапы эволюции вселенной и человека.		2	2	4
	Тема 5. Антропогенез		2	2	4
	Тема 6. Развитие сознания человека и его внутреннего мира		1	2	4
	Тема 7. Эволюция жизненных миров человека		1	2	2
	МОДУЛЬ 3. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ ОТ ДРЕВНОСТИ ДО НАШИХ ВРЕМЕН	27	4	8	15
	Тема 8. Антропологические представления основных школ философии		2	4	6
	Тема 9. Антропологические основания ведущих направлений (школ) современной практической психологии		2	4	8
	МОДУЛЬ 4. ГЛОБАЛЬНЫЕ КРИЗИСЫ СОВРЕМЕННОСТИ И РОЛЬ ЛИЧНОСТИ В ИХ ПРЕОДОЛЕНИИ	28	6	8	14
	Тема 10. Внутриличностные кризисы и их преодоление		2	2	4
	Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения		2	4	4
	Тема 12. Экологический кризис современности и его преодоление		2	2	6

:

Таблица 3.

Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ	ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
	МОДУЛЬ 1. ПРЕДМЕТ АНТРОПОЛОГИИ
1	Тема 1. Предмет антропологии, ее место в системе наук.	Специфика человека как объекта естественнонаучного изучения. Определение антропологии. Место антропологии в теориях познания и системе наук. Место антропологии в системе университетских дисциплин. Цели и задачи изучения дисциплины Антропология
	Тема 2. История развития антропологии	Исторические условия возникновения антропологии. Этапы развития науки антропологии. От физической антропологии к культурному эволюционизму. Реконструкция эволюционизма и антропологический структурализм. Современное состояние науки антропологии
	Тема 3. Основные разделы и методы антропологии.	Предмет, цели и задачи физической антропологии. Предмет, цели и задачи философской (эколого-философской) антропологии. Предмет, цели и задачи культурной антропологии. Предмет, цели и задачи психологической антропологии.
	МОДУЛЬ 2. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ И ЧЕЛОВЕКА
	Тема 4. Этапы эволюции вселенной и человека.	Самоорганизации пространственно-временной Вселенной (преджизнь). Самоорганизации косной материи (возникновение жизни). Самоорганизация живой материи (появление человека). Самоорганизация мыслящих живых существ (развитие ноосферы)
	Тема 5. Антропогенез	Свидетельства о происхождении человека. По поводу особого места человека в природе. Предпосылки становления человека. Количественное и качественное развитие человека.
	Тема 6. Развитие сознания человека и его внутреннего мира	Сознание: происхождение и сущность. Роль и место культуры (труда и языка) в становлении сознания человека. Строение сознания: структура и виды. Основные теории сознания
	Тема 7. Эволюция жизненных миров человека	Типологические основания введения понятия жизненных миров. Инфантильный (внешне легкий и внутренне простой) жизненный мир. Реалистический (внешне трудный и внутренне простой) жизненный мир. Ценностный (внешне легкий и внутренне сложный) жизненный мир. Творческий (внешне трудный и внутренне сложный) жизненный мир. Эволюция жизненных миров человека.
	МОДУЛЬ 3. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ ОТ ДРЕВНОСТИ ДО НАШИХ ВРЕМЕН
	Тема 8. Антропологические представления основных школ философии	Представления о человеке на Древнем Востоке (Индия, Китай). Человек в Античном мире. Средневековые антропологические представления. Эпоха Возрождения и ее отношение к человеку. Homo Sapiens в эпоху Просвещения
	Тема 9. Антропологические основания ведущих направлений (школ) современной практической психологии	Антропологические основания в психоанализе. Представления о человеке в бихевиоризме. Гуманистическая психология о человеке. Человек в экзистенциальной психологии
	МОДУЛЬ 4. ГЛОБАЛЬНЫЕ КРИЗИСЫ СОВРЕМЕННОСТИ И РОЛЬ ЛИЧНОСТИ В ИХ ПРЕОДОЛЕНИИ
	Тема 10. Внутриличностные кризисы и их преодоление	Стресс и его преодоление. Фрустрация. Психотехнологии решения жизненных задач. Конфликты. Согласование внутренних противоречий. Кризис личности. Роль смыслообразования в преодолении кризиса
	Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения	Конфликты как объективно необходимое условие эволюции общества. Специфика опасности социальных конфликтов. Многообразие этно-культурных установок и разрешение межэтнических противоречий. Роль понимания законов социокультурной динамики для прогнозирования и предотвращения конфликтов в обществе
	Тема 12. Экологический кризис современности и его преодоление	Роль научно-технического прогресса в формировании потребительского отношения человека к природе. Коэволюция человека в природе и обществе. Принципы формирования экологического мировоззрения. О роли образования, воспитания и просвещения в продвижении человечества к ноосфере

Таблица 4.

Соответствие содержания требуемым результатам обучения*

№ п/п	РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ	Учебно- образовательные модули
		Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3
	Знания:*
1.1
	Умения:
	Владение:
	Профессиональные компетенции:

Таблица 6