2. Класифікація джерел небезпеки, небезпечних та шкідливих факторів

Згідно з аксіомою про потенційну небезпеку, будь-яка діяльність людини характеризується певною ймовірністю прояву небезпеки, тобто абсолютної безпеки не існує.

2. Залежно від характеру діяльності людина не тільки впливає на предмети, засоби праці чи оточуюче середовище, вона також в певній мірі зазнає впливу від засобів: предметів праці, від метеорологічних чинників оточуючого середовища або фізичних, хімічних чи біологічних компонентів діяльності.

3. За характером несприятливого впливу на організм людини ці чинники прийнято називати шкідливими або небезпечними.

4. До шкідливих відносяться такі чинники, дія яких у відповідних умовах може спричинити захворювання або зниження працездатності.

5. До небезпечних відносяться такі чинники, дія яких у відповідних умовах призводить до травматичного ушкодження тканин чи органів організму або порушення його функцій. Ушкодження організму людини може відбутися безпосередньо від механічного, електричного, теплового чи іншого чинників або ж внаслідок дистанційного впливу світлової, теплової чи іншої дії. Джерелами (носіями) небезпеки є : природні процеси та явища; елементи техногенного середовища; людські дії, що криють у собі загрозу небезпеки. З метою аналізу, узагальнення та розробки заходів щодо запобігання негативним наслідкам існує необхідність класифікації небезпек, джерел, що породжують їх, та тих чинників, які безпосередньо призводять до негативного впливу на людину.

Залежно від конкретних потреб існують різні системи класифікації - за джерелом походження, локалізацією, наслідками, збитками, сферою прояву, структурою, характером впливу на людину тощо. Найбільш вдалою класифікацією небезпек життєдіяльності людства за джерелами походження є така, згідно з якою всі небезпеки поділяються на чотири групи: природні, техногенні, соціально-політичні та комбіновані.

2. Матеріальними носіями небезпечних та шкідливих чинників можуть бути об'єкти, в яких людина працює, або предмети, знаряддя і продукти праці; технологічні процеси, природно - кліматичне середовище, флора; фауна, люди.

3. Небезпеку зберігають всі системи, що мають енергію, хімічно чи біологічно активні компоненти, а також характеристики, що не відповідають умовам життєдіяльності людини. Є всі підстави стверджувати, що будь-яка діяльність людини є потенційно небезпечною.

4. Потенційна небезпека - це така небезпека, що має прихований, неявний характер і проявляється в умовах, які важко передбачити. Прихована (потенційна) небезпека може реалізуватися в формі захворювань

або ж травм, які можуть відбутися в будь-якій сфері предметної діяльності: виробничій, воєнній, спортивній та ін.

За характером та природою впливу всі небезпечні та шкідливі фактори поділяються на чотири групи: фізичні, хімічні, біологічні та психофізіологічні.

За походженням небезпеки бувають: природні; техногенні; соціально- політичні та комбіновані. Така класифікація майже збігається з класифікацією надзвичайних ситуацій, затвердженою Постановою Кабінету Міністрів України 15.07.98 року №1099, згідно з якою надзвичайні ситуації на території України поділяються на: НС техногенного; НС природного; НС соціально-політичного; НС воєнного характеру.

Згідно з офіційними стандартами вони поділяються на: фізичні; хімічні, біологічні; психофізіологічні; По сфері прояву небезпеки бувають: побутові; дорожньо - транспортні; виробничі; спортивні та ін.

Умови при яких небезпека може реалізуватися в подію називають небезпечною ситуацією.

Окрім небезпечних ситуацій існують екстремальні ситуації.

Екстремальною називається ситуація в процесі діяльності, коли у людини психофізіологічні навантаження досягають такої межі, при якій вона може втратити здатність до раціональних вчинків і діяти адекватно до обставин, що склалися.

В екстремальних ситуаціях людина може опинитися в різноманітних сферах діяльності: на виробництві, в побуті, па вулиці або відпочинку.

Таким чином безпека життєдіяльності - це стан оточуючого людину середовища, при якому виключається можливість пошкодження організму в процесі різноманітної предметної діяльності.