Формирование идентичности.

Формирование идентичности – процесс самоопределения.

Идентичность может быть понята в двух измерениях:

- временное – обеспечивает преемственность прошлого, настоящего и будущего,

- ситуативно-ролевое – удерживает в единстве многие ситуации и роли, в которых выступает человек.

Формирование идентичности требует переосмысления своих связей с окружающими, особенно с родителями.

Линии развития неадекватной идентичности:

- уход от психологической интимности, избегание тесных межличностных отношений,

- размывание чувства времени, неспособность строить жизненные планы, страх взросления и перемен,

- размывание продуктивных, творческих способностей, неумение мобилизовать внутренние ресурсы и сосредоточиться на чем-то главном,

- формирование «негативной» идентичности, отказ от самоопределения и выбор отрицательных образцов для подражания.

Этапы и статусы идентичности по Дж. Марсиа:

1. Диффузная (размытая) идентичность – первый этап. Если рассматривать его как форму идентичности, то характерным является состояние избегания решений, отказ от поиска идентичности, продление детства.

2. Предрешенность (досрочная идентификация) – принятие на себя обязательств, не проходя через кризис идентичности, следуя чужому мнению, авторитету.

3. Мораторий – как этап – является самым центром кризисного противоречия. Это собственно период построения своей идентичности, состояние поиска ответов на вопросы: «Кто я?», «Какой я?».

4. Достижение идентичности (зрелая идентичность) – благополучное завершение кризиса идентичности, возникновение новой самотождественности. Люди связали себя обязательствами вследствие сделанного ими выбора.

Юношеский кризис самоопределения:

Проблема юношеского самоопределения разбивается на два основных вопроса:

- кем быть? – профессиональное самоопределение,

- каким быть? – ценностно-смысловое самоопределение, мировоззренческая проблема, поиск смысла жизни и выбор образа жизни.

Именно с процессом самоопределения связан так называемый юношеский кризис.

Основное противоречие кризиса – между сложностью и важностью жизненного выбора, который необходимо сделать, и нехваткой жизненного опыта юноши, незавершенностью процессов становления самосознания.

Самоопределение – это этап процесса социализации.

Сущность самоопределения:

- осознание цели и смысла жизни,

- готовность к самостоятельной жизнедеятельности (на основе соотнесения своих желаний, личных качеств, возможностей и требований со стороны окружающих и общества).

47 Старение сенсорно-перцептивных функций

Ярко выражена гетерохронность развития!

По данным А.А. Андреева, с 40 лет начинается снижение громкостной чувствительности в диапазоне высоких частот. Средние частоты - незначительное ухудшение. Низкочастотные звуки сохраняют свое сигнальное значение и в позднем онтогенезе.

С 25 до 80 лет идет снижение разных видов цветовой чувствительности с неодинаковой скоростью (П.П.Лазарев, А.Смит).

По данным Е.Ф.Рыбалко, с 50 лет отмечается ухудшение остроты зрения и объема перцептивного поля. Глазомер, сенсорное поле зрения - высокая сохранность до 69 лет.

По данным Е.С. Кулаковской после 50 лет происходит увеличение порогов по всем 4 видам чувствительности, а структура сохраняется.

Обнаружено некоторое снижение болевой чувствительности.

По данным Штерна наименьшие пороговые величины тактильной чувствительности наблюдаются в подростковом возрасте, затем они увеличиваются. Порог чувствительности у стариков такой же, как у взрослых.

Грин изучал различительную тактильную чувствительность от 49 до 60 лет. Число ошибок с возрастом неуклонно растет

Старение когнитивных функций

Внимание

По данным А.И.Канатова, показатели устойчивости и концентрации внимания остаются стабильными на протяжении периода от 53 до 60 лет, затем - снижение.

Память

Сначала снижается механическая память, затем - смысловая

Сначала снижается образная память, затем - вербальная

В случае запоминания отдельных слов зрительная память лучше слуховой (опора на сенсорные способности), а в случае запоминания фраз - наоборот, слуховая память лучше.

Информационный подход:Сенсорная память снижается незначительно.

Первичная (кратковременная, оперативная) память практически не снижается

Вторичная (долговременная) память - снижение.

Третичная (память на отдаленные события) сохраняется практически полностью.

Мышление

Ошибки мышления:

строгая логичность, линейность мышления

эгоцентризм - чрезвычайное упование на жизненный опыт

Позитивные приобретения:

Обобщенность,экономичность,мудрость

Угасание интеллекта в старческом возрасте

Деменция (приобретенное слабоумие) - комплекс нарушений, включающий дефекты познания, прогрессирующую амнезию и изменения личности.

Специфические особенности:ограничена способность к пониманию абстракций;недостаточность воображения;повторы;нарушения памяти;медлительность мыслительных процессов.

Интенсивность старения интеллектуальных функций зависит от факторов:Внутреннего (одаренность человека);Внешнего (образование).