21.12.2011 9:40 Лекция (продолжение)
Индикаторами позволяющими выявить влияние того или иного стресса является:
Физическое состояние
Употребление алкоголя
Уровень высокий депрессии
Самоутверждение
Удовлетворенность работой и жизнью
Мотивация к работе
Намеренья продолжать работу
И так далее
В ходе исследований было выявлено, что наиболее сильными побудителями стресса оказались следующие факторы:
Неудовлетвор1нность работой
Низкая мотивация к работе
Депрессия
Отсутствие самоутверждения
Таким образом, фактор опасности труда не является самым сильным и единственным стрессором влияющего на состояние рабочего и предрасположенность к НС. Кроме перечисленных факторов влияние на предрасположенность к НС оказывают конфликты в различных сферах личной жизни.
Конкретные проявления свойственные человеку перед НС:
Опытный работник начинает делать ошибки, который не допустил бы даже новичок.
Человек теряет чувство самосохранения и в самых не подходящих случаях начинает пренебрегать правилами безопасности и средствами защиты.
Человек иногда даже чувствует, что в данной ситуации возможен НС и даже говорит об этом окружающим, однако сам ничего не предпринимает для его предупреждения.
Существует мнение что пережитая опасность повышает предрасположенность человека к последующим НС (травматический невроз). Эффект Карпентера – каждое восприятие или представление порождает склонность к подобному восприятию или представлению, т.е. тот кто долго настроен на возможность допущения ошибки тот её допустит.Волнения перед ожидаемым НС непременно приводит к его реальному возникновению, при этом у человека попадавшего в НС будет доминировать стратегия поведения на избежание НС, а не на достижение цели. Травматические неврозы возникают у 53% перенёсших НС.
Влияние мотивации на безопасность труда.
Под мотивом следует понимать – то объективное ради чего совершается действие. Здесь следует разделить 2 понятия:
Мотив – выступает как направляющее и контролирующая сила этой деятельности. Руль которым управляют движением.
Потребность – побудитель деятельности. Энергия благодаря которой движется автомобиль.
Мотивы личности делятся на:
Смыслообразующие определяющие общую её направленность
Ситуативные связанные с текущей деятельностью.
В трудовой деятельности выделяют 5 основных мотивов:
Мотив выгоды – получение вознаграждение за свою деятельность. Вознаграждение может быть как материальной так и социальной.
Мотив безопасности – стремление избежать опасности в процессе труда.
Мотив удобства – стремление выбрать более лёгкий способ выполнения задач.
Мотив удовлетворённости – получение удовольствия от результата труда.
Мотив нивелирования – стремление действовать в соответствии с тем какой образ действий принят в данной рабочей группе. Быть не хуже других учитывать мнение товарищей.
Однако удельный вес каждого из мотивов в общей мотивацией у разных работников не одинаков. Иерархия мотивов отражает динамическое ядро личности её направленность. На силу мотива оказывает влияние следующие факторы:
Степень осознанности и ясности объекта мотивации
Навык
Под влиянием усиленной мотивации может нарушиться адекватность восприятия. При этом событие, которое является не желательным кажется человеку менее вероятным (скорее закончить работу в конце рабочего дня + выполнить важное задание или решить важный вопрос, сложная задача воспринимается как простая вследствие этого ошибка или НС). При выборе задачи той или иной трудности люди руководствуются исходя из мотивационной диспозиции, т.е. устремленность к успеху или избеганию неудач. Люди с доминированием на достижение успеха наиболее мотивированы к решению задач средней трудности. Люди у которых доминирует избегание неудач мотивированны на решение простых задач и сложных (неудача в случае сложной задачи, не является постыдной).
В реальной жизни кроме трудности необходимо учитывать степень опасности. Люди со 2 мотивацией так же достигаются высоких результатов продуктивности труда.
Тест Спилберге-Ханина выявляет ситуативную тревожность.
– это не так
– пожалуй, так
– верно
– совершенно верно
3 РТ = ∑1 – 3,4,6,9,13,12,14,17,18 ∑2 – 1,2,5,8,10,15,16,19,20 = 14
4
1 11 32
1
4
1
3
3
1
3
4
2
1
1
3
4
1
2
4
4
Тест степени готовности к риску Шуберта
2 – полностью согласен, полное да
1 – больше да, чем нет
0 – не да ни нет нечто среднее
-1 – больше нет чем да
-2 – полное нет
2
1
0
0
0
-1
-1
1
0
0
1
0
2
1
0
1
1
-1
0
1
1
0
-1
1
1
Дифференциальный диагностический опросник (человек-человек)
А+ -
А- +
Б
Б - +
Б +
Б- +
А - +
А +
Б
А
А+
А +
А-
Б - +
А +
Б- +
А - +
Б + +
Б - +
Б- +