- •1/ Психология как научная дисциплина.
- •3/Развитие психики в филогенезе
- •4. Понятие чел. Инид, личность, индивидуальность
- •7. Понятие о характере. Акцентуации характера.
- •8 Понятие о способностях. Виды и уровни развития способностей.
- •11. Психологическая характеристика мотивационной сферы личности
- •15. Понятие о памяти. Процессы и виды памяти.
- •16. Понятие о мышлении и речи. Формы мышления
- •17. Понятие о речи. Функции, свойства и виды речи
- •21.Межличностные отношения в группе. Деловые и личностные отношения
- •22. Содержание, цели и средства.
- •23.Структура общения .
- •24. Общее понятие о соц-х группах
- •25.. Опред. Больших групп.
- •29. Методы возрастной и педагогической психологии, возможности их использования в работе руководителя.
- •30. Периодизация психического развития по Эльконину
- •34.Основные психологические новообразования в младшем школьном возрасте.
- •35. Псих. Развитие в подростковом возрасте.
- •37. Предмет, задачи и структура педагогической психологии
- •38.Соотношение обучения и психического развития
- •39. Понятие об учебной деятельности. Структура учебной деятельности.
- •40. Неуспеваемость школьников как психолого-педагогическая проблема Типы неуспевающих школьников.
- •41.Понятие о воспитании Психологическая структура воспитания
- •42. Под девиантным (лат. Deviatio — уклонение) поведением понимаются:
- •43. Педагогическая профессия в системе других профессий. Функции и структура педагогической деятельности.
16. Понятие о мышлении и речи. Формы мышления
Благодаря познавательной деятельности человек не только способен адекватно приспосабливаться к внешней среде, но и активно изменять ее в соответствии со своими потребностями. Последнее во многом возможно вследствие обобщенного и опосредствованного отражения окружающего мира, связанного с мышлением.
Мышление—психический познавательный процесс, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением отношений между явлениями действительности.
Благодаря мышлению человек организовывает свою жизнь на более высоком уровне: постигает общие закономерности окружающего мира, находит решения в затруднительных ситуациях, выступает активным началом во взаимодействии с миром.
К основным формам мышления относят понятие, суждение и умозаключение.
Понятие — форма мышления, в которой отражается закрепленные в слове обобщенные знания о существенных признаках предметов и явлений.
Понятия можно разделить на несколько видов. В частности, по характеру отражаемых связей и отношений выделяют конкретные и абстрактные понятия. Конкретными называются понятия, в которых отражаются связи и отношения между конкретными предметами и явлениями окружающей действительности в целостной и структурно-обособленной форме. Абстрактными называются понятия, в которых отражаются свойства предметов, взятые в отвлечении (абстрактно) от их носителей (предметов). По другому признаку, по общности, различают общие и единичные понятия. Общие понятия отражают круг однородных явлений (предметов), имеющий общий признак. Единичные понятия обозначают один, конкретный предмет (явление).
Суждение — форма мышления, в которой отражается связь между предметами (явлениями) или между их свойствами.
Выделяют две классификации суждений. В зависимости от того, соответствует ли суждений объективной реальности, различают истинные и ложные суждения. При этом в качестве критерия истинности суждения признается реальная жизнь (практика).
В зависимости от того, насколько широкий круг явлений отражается в суждении — общие, частные и единичные. Общие суждения распространяются на всю совокупность предметов (явлений), содержащихся в понятиях. Частные суждения касаются только части предметов (явлений), относящихся к понятию. В единичном суждении приводится указание на конкретное понятие.
Умозаключение — форма мышления, характеризующаяся тем, что на основе известных человеку суждений или понятий логически формулируется (выводится) новое суждение.
Умозаключения могут выводится тремя способами, на основе которые выделяются соответствующие умозаключения:
индуктивные умозаключения — выведение общего привила из частных фактов;
дедуктивные умозаключения — распространение общего правила на конкретный случай;
умозаключения по аналогии — новое суждение выводится по сходству с уже известным
Сравнение — мыслительная операция, в процессе которой происходит установление сходства и различия между явлениями.
Анализ — мыслительная операция, характеризующаяся мысленным разложением, расчленением какого-либо сложного явления на составляющие части (элементы). Синтез — мыслительная операция, характеризующаяся мысленным воссоединением различных элементов явления.
Абстракция — мыслительная операция, при которой происходит отвлечение от каких-либо свойств или частей предмета (явления) для выделения его наиболее существенных признаков.
Конкретизация — мыслительная операция, при которой происходит представление единичного предмета или явления во всем многообразии его различных признаков и свойств.
Обобщение — мыслительная операция, заключающаяся в объединении предметов или явлений по их существенных признакам и свойствам. Мыслительные операции выделяются для того, чтобы рассмотреть различные способы решения умственных задач.