История становления вариативной системы образования детей с овз в России

Люди с инвалидностью имеют те же права что и обычные граждане плюс ко всему добавляются права на льготы. Существуют определенные законодательные акты системы образования:

1. Международная конвенция о правах инвалида -2008 год( впервые рассматриваются вопросы реализации прав инвалидов не с позиции их приспособления, а с позиции устройства жизни таким образом, чтобы там учитывались потребности инвалидов, государства подписавшие конвенцию признают права инвалидов на образование и принимают меры по реализации инвалидов.

2. По конституции РФ (статья 43) – гарантируется защита прав на образование, гарантируется бесплатное обучение, гарантируется общедоступность

3. Закон об образовании( 5 статья) гражданам РФ гарантируется возможность получения образования независимо от расы, языка, пола и тд. Государство создает гражданам с отклонениями условия для получения образования, коррекций нарушений развития и соц адаптации.

4. Закон РФ об образовании( 16 статья) - каждая государственная и специальная школа обязана принимать всех детей и никто не имеет права принуждать родителей выбирать способ обучения

5. 1998 год. Государство гарантирует инвалидам условия для получения образования и предоставление условий для обучения. Создаются основные формы для обучения инвалидов: общеобразовательные школы, специальные школы, обучение на дому, семейное образование. Только после заключения специальной комиссии ребенок может проходить обучение в коррекционной школе.

6. 28 апреля 2010 – закон об образовании( людей с ограниченными возможностями власти города Москва обеспечивает условия для инклюзивного обучения инвалидов)

Билет 5

«Адаптивная школа» - Российская модель инклюзивной формы образования. Основные составляющие образовательного процесса в адаптивной школе

Адаптивная школа – это определенная социально-педагогическая система, которая приспосабливается к особенностям личности каждого учащегося, помогая ему адаптироваться к школе и социуму в процессе образования и самообразования, развития и саморазвития. Педагогическая деятельность в такой школе – это решение профессиональных задач различного класса, типа и уровней.

Функции:

1.сохранение и укрепление здоровья учащихся

2. ориентационная

3.реабилитационная

4.коррекционная

5.стимулирующая

6.кооперативная

Билет 6

Законодательство, обеспечивающее право людей с инвалидностью на инклюзивное (включенное) обучение

1. Международная конвенция о правах инвалида -2008 год( впервые рассматриваются вопросы реализации прав инвалидов не с позиции их приспособления, а с позиции устройства жизни таким образом, чтобы там учитывались потребности инвалидов, государства подписавшие конвенцию признают права инвалидов на образование и принимают меры по реализации инвалидов.

2. По конституции РФ (статья 43) – гарантируется защита прав на образование, гарантируется бесплатное обучение, гарантируется общедоступность

3. Закон об образовании( 5 статья) гражданам РФ гарантируется возможность получения образования независимо от расы, языка, пола и тд. Государство создает гражданам с отклонениями условия для получения образования, коррекций нарушений развития и соц адаптации.

4. Закон РФ об образовании( 16 статья) - каждая государственная и специальная школа обязана принимать всех детей и никто не имеет права принуждать родителей выбирать способ обучения

5. 1998 год. Государство гарантирует инвалидам условия для получения образования и предоставление условий для обучения. Создаются основные формы для обучения инвалидов: общеобразовательные школы, специальные школы, обучение на дому, семейное образование. Только после заключения специальной комиссии ребенок может проходить обучение в коррекционной школе.

6. 28 апреля 2010 – закон об образовании( людей с ограниченными возможностями власти города Москва обеспечивает условия для инклюзивного обучения инвалидов)

Билет 7