20. Тип внд складывается на основании трех свойств характеризующих нервные процессы возбуждения и торможения:

Сила нервных процессов. Определяется той максимальной работой, которую может выполнить нервная клетка без ее повреждения.

Подвижность нервных процессов. Эта та легкость, с которой один процесс заменяется другим.

Уравновешенность нервных процессов. Соотношение по силе процессов возбуждения и торможения. Эти процессы могут, уравновешенны между собой, либо один из процессов преобладает над другим.

Экспериментальные исследования показали, что ВНД у детей имеет свои особенности. У них преобладают процессы возбуждения над торможением. Слабо развита подвижность нервных процессов в связи со слабостью внутреннего торможения. Н.И Красногорским была предложена классификация типов ВНД у детей:

Нормально-возбудимый, сильный, быстрый и уравновешенный. У таких детей условные рефлексы образуются быстро и они устойчивые. Речь выразительная и эмоциональная. Дети хорошо учатся и являются активистами в классе. У них редко возникают неврозы.

Нормально-возбудимый, сильный, уравновешенный и медленный. Поведение у таких детей замедлено, быстро теряются у доски. Условные рефлексы образуются медленно, ответственные, но уклоняются от поручений. У таких детей нужно тренировать подвижность нервных процессов. Для этого необходимо вводить их в общение, расширять кругозор, приспосабливать к новым условиям.

Сильный, неуравновешенный, повышенно-возбудимый, безудержный. У таких детей затруднены процессы торможения. Дети не глупые, но учатся неровно, так как их интересы не постоянны. Если таких детей постоянно наказывали, то у них формируется агрессивно-защитный тип поведения. Они быстро вступают в конфликт и их поведение принимает форму протеста. У таких детей необходимо тренировать внутренне торможение.

Слабый тип с пониженной возбудимостью. У таких детей процессы торможения и возбуждения слабые. Торможение преобладает над возбуждением. У них низкая работоспособность в силу быстрой истощаемости нервных структур. Условные рефлексы образуются медленно и быстро угасают. Очень инфантильны. Не имеют своего мнения. При постоянном наказывании может развиваться защитная форма поведения, становится более робким.

21. ВНД у человека, так же как и у животных, носит рефлекторный характер. И у человека вырабатываются условные рефлексы на различные сигналы внешнего мира или развивается внутреннее торможение. Общими и для животных, и для человека являются анализ и синтез конкретных сигналов, предметов и явлений внешнего мира, составляющих первую сигнальную систему. ВНД человека имеет свои качественные особенности, которые ставят его над всем животным миром. Коллективная трудовая дея-ть людей способствовала возникновению и развитию членораздельной речи, которая внесла новое в дея-ть больших полушарий головного мозга. Только человеку свойственно высокоразвитое сознание, отвлеченное мышление. У человека в процессе его развития появилась «чрезвычайная прибавка» к механизмам работы мозга. Это вторая сигнальная система действительности. У человека появились, развились и чрезвычайно усовершенствовались сигналы второй системы в виде слов, произносимых, слышимых и читаемых. Слово, речевые сигналы могут не только заменять непосредственные сигналы, но и обобщать их, выделять отдельные признаки предметов и явлений, устанавливать их связи. Возникновение второй сигнальной системы внесло новый принцип в дея-ть больших полушарий мозга человека. И. П. Павлов писал, что если наши ощущения и представления, относящиеся к окружающему миру, есть для нас первые сигналы действительности, конкретные сигналы, то сигналы, идущие в кору от речевых органов, есть вторые сигналы, «сигналы сигналов». Они представляют собой отвлечение от действительности и допускают обобщение, что и составляет наше специально человеческое мышление. Развитие словесной сигнализации сделало возможным обобщение и отвлечение, что находит свое отражение в понятиях. Вторая сигнальная система социально обусловлена. Вне общества, без общения с другими людьми она не развивается. Первая и вторая сигнальные системы неотделимы друг от друга, они функционируют совместно. ВНД человека в этом смысле едина.

22. К опорно-двигательному аппарату относят скелет и мышщы, объединенные в единую костно-мышечную систему. Скелет образует структурную основу тела и в значительной степени определяет его форму и размер. Скелет состоит из костей. Каждая кость – сложный орган, состоящий из костной ткани, надкостницы, костного мозга, кровеносных и лимфатических сосудов и нервов. Минеральные вещества кости представлены солями кальция, фосфора, магния. С возрастом содержание минеральных веществ в костях увеличивается, отчего кости становятся менее эластичными и более хрупкими. Молодые кости растут в длину за счет хрящей, расположенных между их концами и телом. К моменту окончания роста костей хрящи замещаются костной тканью. За период роста в костях ребенка количество воды сокращается, а количество минеральных вещ-в увеличивается. Содержание органических вещ-в при этом уменьшается.

24. Сердечно-сосудистая система – это замкнутая система, которая состоит из:

• Центральный орган – сердце

• Два круга кровообращения

Сердце человека – полый мышечный орган, состоит из 4 полостей: два предсердия – правое и левое; два желудочка: правое и левое.

Между предсердиями и желудочками располагаются створчатые клапаны, а между желудочками и выносящими сосудами располагаются полулунные клапаны. Сердце находится в грудной клетке в околосердечной сумке

Перикард. Она вырабатывает серозную жидкость, которая уменьшает силу трения при сокращении сердца. Сердце состоит из трех слоев:

• Эпикард (наружный слой) – на ней располагаются сосуды сердца, коранарные и венечные

• Миокард (средний слой) – мышечный слой, самый мощный слой

• Эндокард (внутренний слой) – образует клапанный аппарат

Миокард – самый мощный слой сердца в левом отделе сердца. По своему строению не однороден, выделяют:

• Сократительный миокард

• Проводящий миокард

Проводящие элементы сердца позволяют генерировать, производить свои собственные нервные импульсы, даже без влияния ЦНС.

Структуры, которые отвечает за генерирование нервных импульсов, называются «водителями ритма» или «пейсмекерами» чувствительны к изменению внутреннего состава организма, к действию лекарств, к ядам, влиянию со стороны ЦНС. У детей все слои сердца сформированы, но миокард значительно слабее, чем у взрослых. Клапаны эластичные, хорошо смыкаются. Критические периоды в развитии сердца:

• 3-4 года (в детский сад)

• 7-8 лет (когда дети идут в школу)

• Подростковый период (ростовой скачок)

Повышается артериальное давление, возникает юношеская гипертония

25. Основные показатели деятельности сердца: сердечный цикл, ударный объем, минутный объем, частота сердечных сокращений, артериальное давление.

Сердечный цикл - время , которое охватывает одно сокращение сердца и одно расслабление . сокращение – систола, расслабление – диастола. Имеет 3 фазы : 1) систола предсердия и диастола желудочков, 2) систола желудочков (повышается кров. давление), 3) общая диастола. Ударный объём сердца – или сесталический объем- это то кол-во крови, которое сердце может вытолкнуть за одно сокращение ( от 50 до 75 см в кубе) Минутный объём - это кол-во крови, которое сердце вырабатывает за 1 минуту. Частота сердечных сокращений (ЧСС) – в покое число ударов составляет от 60 до 80 ударов в минуту. Артериальное давление (АД) – давление внутри кровеносных сосудов, благодаря которым осуществляется движение крови по ним. Измеряется с помощью тонометра. Верхнее и нижнее давление у здорового человека среднего возраста 120/80 мм. рт. столба. 120 –сесталическое, 80 диосталическое.