Анализ рынка.
Что происходит с эстрадным жанром в Новосибирской области? На каком уровне работают сегодня руководители самодеятельных художественных коллективов, с какими проблемами сталкиваются в работе?
На данный момент в г. Новосибирске существует 13 музыкальных школ и 14 школ искусств, но ни одна из них не отвечает спросу на данную услугу. Главный минус – это конкурсный отбор учащихся, возрастной ценз, регламентируемые сроки обучения и невозможность выбора необходимого количества занятий. Индивидуальная работа с детьми в таких школах также не предусмотрена. Нет возможности приобрести навыки концертной деятельности, возможности записываться в профессиональной студии звукозаписи. В итоге дети приобретают знания и навыки, не получая главного – возможности их применения. Если говорить о возможности совмещения нескольких видов искусства, то это сопряжено с проблемой разного места расположения «кружков» и невозможности согласовать их с личным расписанием и загруженностью. Дети дошкольного возраста еще более не охвачены такими учреждениями. А если принять во внимание отсутствие мест в детских садах, то проблема с занятостью и развитием детей этого возраста очевидна. Существует также проблема каникулярного времени, когда муниципальные учреждения не функционируют. В связи с этим у родителей и их детей нет возможности заниматься любимым делом во время каникул.
Долгое время в советской стране не было ни одного среднего, а, тем более высшего учебного заведения, готовившего музыкантов так называемого «лёгкого жанра». Профессора в консерваториях, педагоги в училищах упорно доказывали своим студентам, что музыканты, решившие посвятить себя джазу, рок-н-роллу, эстрадной песне, – люди не очень умные, как музыканты слабые, профессионально непригодные для оперы или симфонического оркестра.
Исторически сложилось, что в России, как и во всём европейском мире, сильна оперная школа вокала. Академическая музыка имеет многовековые традиции и историю, её место в мировой культуре незыблемо. Однако в XX веке и эстрадная музыка приобрела значение глобального явления мировой культуры. В нашей стране школа эстрадного вокала появилась в послевоенные годы. Её олицетворяли такие мэтры эстрады, как Клавдия Шульженко, Марк Бернес, Иосиф Кобзон, Майя Кристалинская, Эдита Пьеха, Муслим Магомаев и многие другие известные певцы.
Но время не стоит на месте, и постепенно к нам пришло всё необходимое для этой музыки: аппаратура, инструменты, информация и даже эстрадные отделения музыкальных училищ. Всё, кроме пока ещё невысокой культуры создания и потребления.
К настоящему моменту уже сложились отдельные вокальные школы и особое преподавание для артистов различных эстрадных жанров. Но по-прежнему ощущается острая нехватка репертуарной и методической литературы по этому вопросу. Кроме того, средства массовой информации зачастую ориентируют молодое поколение на коммерческую музыку, где так легко зажигаются и гаснут «звёзды». Это ведёт к формированию противоречивых представлений молодёжи об эстрадной культуре, эстетике, искусстве. Размываются границы между истинными и мнимыми ценностями, прекрасным и безобразным, духовным и бездуховным. Эстрадное исполнительство сегодня – это синтез искусств. Поэтому обязательным является привлечение педагогов по режиссуре и хореографии.
Оказание данного вида услуг является перспективным видом деятельности, так как рынок данного вида услуг является одним из крупнейших рынков и имеет тенденцию к увеличению в связи с постоянным ростом спроса на данную услугу. При этом оказываемая мною услуга будет пользоваться повышенным спросом у населения в связи с индивидуальной направленностью услуги и гибкой ценовой политикой.
Услуги
Услуги, которую я планирую оказывать, будут заключаться в следующем:
- подготовка детей по двум основным направлениям - вокал и хореография;
- оказание услуг (запись в студии, создание авторского материала, подготовка мероприятий, проведение праздничных программ);
- предоставление услуг квалифицированных педагогов и специалистов;
- организация концертной деятельности, как возможности реализации творческого потенциала, применения знаний и навыков и приобретения опыта общения со зрителем;
- пропаганда детского творчества при помощи средств массовой информации с использованием собственного авторского материала;
- подготовка детей к конкурсам и фестивалям, и дальнейшее участие в них;
- поддержка юных талантливых авторов и исполнителей, помощь в соавторстве, организация выступлений.
- привлечение денежных средств от спонсоров и меценатов, сотрудничество со структурами власти и органами местного самоуправления;
- поддержка и посильная помощь одаренным детям из неполных и малоимущих семей;
- благотворительность.
Отличительная особенность:
- работа над созданием детской авторской песни, отражающей детский менталитет, и представляющей собой огромную нравственную ценность для растущей личности;
- пропаганда детского творчества, насыщение культурного и образовательного пространства продукцией детского творчества - авторской песней, высокохудожественной и качественно обработанной.
- интегрирование нескольких образовательных областей: вокал, хореография, сценическая культура, авторская школа, музыкальная грамота.
Самое ценное, что сможет найти для себя потребитель – это индивидуальный подход к каждому ребенку. С этой целью проводятся индивидуальные занятия, оказывается помощь в создании и записи авторских песен. Удобен гибкий график и возможность подстроить его под собственное расписание. Для родителей также основополагающим при выборе данного центра является результативность - возможность концертной деятельности уже на ранних этапах, что не практикуется в обычных школьных и дошкольных учреждениях. Возможность пользования услугами центра предоставляются в любом детском возрасте, что тоже является важным для потенциальных клиентов. Жесткого отбора не существует, что привлекает в центр всех желающих творчески развиваться. Возможность дальнейшего продвижение юного артиста является также отличием данного проекта. Связь со средствами массовой информации, реализация авторского материала и помощь по подготовке к поступлению в специализированные учебные заведения.
Свою деятельность я разделяю на 3 этапа:
- поиск помещения, заключение договоров аренды и др., закупка необходимого оборудования и расходных материалов;
- поиск и привлечение клиентов;
- непосредственное оказание услуг.
По мере становления, планируется расширение предлагаемых услуг, с целью стабилизации и конкурентоспособности на данном рынке услуг.
Реализацию услуг планируется осуществлять физическим лицам на территории города Новосибирск.