Основные направления коррекционной работы:

Вся работа подразделяется на два периода: дооперационный и послеоперационный.

В дооперационный период работа направлена на:

1) нормализацию деятельности артикуляционного аппарата;

2) формирование звукопроизношения;

3) устранение назального оттенка голоса;

4) нормализацию силы, высоты, длительности голоса.

Затем происходит хирургическое вмешательство с целью устранения расщелины.

Хирургическое лечение проходит в несколько этапов: в зависимости от формы дефекта и состояния организма ребенка. Несращение губы оперируют в сроки от 10 дней жизни ребенка до 1 года. Операция на небе проходит до 6 лет, работа по устранению остаточных дефектов губы, неба, носа затрагивает период от 7 до 14 летнего возраста ребенка.

Содержание послеоперационной работы совпадает с дооперационной, но первым направлением работы является массаж послеоперационных швов.

Заикание- нарушение темпо-ритмической организации высказывания, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата (губ, языка, мягкого неба, гортани, грудных мышц, диафрагмы, брюшных мышц).

Причины: комплексные причины (возникновение заикания обусловлено тремя факторами: биологическими, психологическими, социальными).

Биологические факторы: особенности ЦНС, недоразвитие речи, перевоспитание леворукости (у 33% детей с перевоспитанной леворукостью возникает заикание), половой деморфизм (у мальчиков возникает чаще, чем у девочек), органическое поражение ЦНС, патология беременности, родовая травма, асфиксия.

Психологические факторы: нерешительность, робость, пугливость, тревожность, агрессивные вспышки, негативизм.

Социальные факторы: гиперопека, отсутствие в семье единых требований по отношению к ребенку, чрезмерные требования (перегрузка чтением, декламация стихов, повторение трудных слов).

Проявления:

1. судороги, возникающие в момент речи в дыхательном, голосовом или артикуляционном аппарате;

2. сопутствующие движения, возникающие в мускулатуре лица, шеи, туловища, конечностей;

3. эмболы (уловки, включение в речь лишних слов): а, вот, это, да;

4. логофобия –страх речи. Возникает перед произнесением трудных слов, звуков, вследствие чего заикающийся заменяет данные слова не те, при произношении которых судороги не проявляются;

5. двигательное беспокойство –постоянные и беспорядочные движения (приседания, подпрыгивания, постоянное изменение позы во сне).

Симптомы заикания непостоянны и изменчивы и связаны с общим эмоциональным и физическим состоянием: усиливаются во время болезни, переутомления, при возбуждении. Наблюдаются колебания в проявлении заикания в связи с погодой, временем года, условиях жизни, питанием.

Основные направления коррекционной работы:

Лечебно-коррекционная работа носит комплексный характер:

1. медицинское воздействие (медикаментозное укрепление ЦНС, различные виды физиотерапии);

2. логопедические занятия;

3. психотерапевтическое воздействие (ребенка убеждают, что он может и будет говорить красиво и правильно);

4. логоритмика;

5. работа воспитателя: формирование взаимоотношений с окружающими, развитие эмоционально-волевой сферы, воспитание чувства уверенности в себе.

6. Работа с родителями: проведение бесед об отношении к детям дома (разговаривать с ребенком необходимо ровным, ласковым голосом, без порицаний, поощрять успехи ребенка; соблюдение общего и речевого режима, рациональное питание, обязательный дневной сон, продолжительные прогулки на свежем воздухе).

Нарушение голоса – это отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.