IV. Формирование плавной,

свободной от судорог речи (речь под метроном )

- Вспомним стишок про снегиря: Повторяют за каждой строчкой под

Вдох … (быстро зачитывается построчно) метроном за логопедом, затем сами.

Алой кисточкой заря Красит грудку снегиря, Чтоб в морозы и в пургу Не замерз он на снегу.

- Сегодня у нас новость. Вылупились птенцы.

(показывается  корзинка с пальчиковыми

игрушками: снегирем, воробьем, вороной, синицей).

Доставайте из гнезда по одному. Одевайте их. Берут каждый по игрушке. Одевают

Отвечаем по метроном: чьи птенцы? на пальцы.

- Илюша, чей это птенец? Полно: «Это птенец…» - Это птенец воробья.

- Тая, чей это птенец? - Это птенец вороны

- Настя, чей это птенец? - Это птенец снегиря.

- Алина, чей это птенец? - Это птенец синицы.

V. Развитие мелкой моторики

- Поиграем с птенцами. Покормим их.

У меня есть дерево.

(показывается  дерево – пальчиковая игра)

На нем ягоды. Соберите ягоды.

Н о смотрите, тут вороны. Ходите через них.

Широкий шаг. Вот так … (показ).

Не прыжками, а идем. По очереди дети идут пальчиками

Поиграем с воробьем. У кого воробей? с птицами по игровому полю.

Воробей пошел: раз-два, раз-два …

Поиграем с вороной. У кого ворона?

Ворона пошла: раз-два, раз-два …

Поиграем со снегирем. У кого снегирь?

Снегирь пошел: раз-два, раз-два …

Поиграем с синицей. У кого синица.

Синица пошла: раз-два, раз-два …

Илюша, с кем ты играл? Ответь полно:

«Я играл …» Вдох … - Я играл с воробьем.

А как «воробей» ласково …? Ответь с «это» … - это воробушек

Тая, с кем ты играла? - Я играла с вороной.

А как птенец вороны ласково …? Это … - это вороненок

Настя, с кем ты играла? - Я играла со снегирем.

Алина, с кем ты играла? - Я играла с синицей.

Назови «синицу» ласково …? Ответь с «это» … - это синичка

VI. Ориентировка на листе бумаги

- Покормили птенцов. Вернем по домам.

Покажите мне правую руку … Левую … Показывают.

У меня дорожка. (показывается  игровое поле

«Найди скворечник»)

Это центр. Самая серединка.

Покажите, где тут верх? … низ? право? лево? Показывают.

Узнаем, где чей дом. Пойдем по кочкам от центра.

Слушаем внимательно. Отсчитываем кочки.

Домик воробья:

3 кочки налево и 1 наверх Отсчитывают пальцем дорожку

Домик вороны: каждый для своего птенца.

3 кочки вниз и 2 налево

Домик снегиря:

2 кочки наверх и 1 направо

Домик синицы:

2 кочки вниз и 2 направо Находят свой домик.

VII. Релаксация

- Птенцы улетели домой отдыхать.

И мы отдохнем. Ложимся.

(выключается свет, включается музыка )

Реснички опускаются… Лежат расслабленно на коврике.

Г лазки закрываются... Мы спокойно отдыхаем... (Два раза) Сном волшебным засыпаем... Дышится легко... ровно... глубоко... Наши руки отдыхают... Ноги тоже отдыхают... Отдыхают... засыпают... (Два раза) Шея не напряжена И рассла-а-бле-на... Губы чуть приоткрываются... Все чудесно расслабляется. (Два раза) Дышится легко... ровно... глубоко... Длительная пауза.

Дети выводятся из «Волшебного сна»: Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали... Громче, быстрее, энергичнее: Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Потянуться! Улыбнуться! Крепче кулачки сжимаем. Их повыше поднимаем. Всем открыть глаза и встать!

Кулачки сжимаем.

Ручки поднимаем.

Потянулись. И тихонько сели.