• Билет 26. Демографическое развитие населения в 1950-х гг. Система здравоохранения. Миграция. Основные формы самодеятельности населения. Образование.

Одним из основных направлений внутренней политики стало повышение уровня жизни населения. В 1956 был отменен закон 1940, запрещавший рабочим менять по собственному желанию место работы и каравший тюремным заключением за прогулы и опоздания.

Средняя зарплата к 1960 составила 806 руб. против 642 руб. в 1950 Был повышен минимум зарплаты, необлагаемый налогом. С 1958 прекратилась обязательная подписка на облигации государственного займа.

Значительно увеличились пенсии, составившие от 300 до 1200 руб. Был установлен пенсионный возраст - 60 лет для мужчин и 55 лет для женщин. Работники, занятые на вредных или особо тяжелых работах, получили право на досрочную пенсию.

Одной из острейших социальных проблем оставалась нехватка жилья. Во второй пол.50-х началось массовое строительство типовых блочно-панельных домов. Эти дома, презрительно прозванные впоследствии "хрущобами", были, конёчно, не комфортабельны, но дешевы, а потому строились быстро, целыми районами. В к.50-первой пол.60-х СССР вышел на первое место в мире по темпам строительства и количеству ежегодно вводимой жилой площади. Около половины домов было построено за счёт привлечения средств населения. Жилищная проблема была несколько смягчена, хотя, окончательно её решить, конечно, не удалось.

Принципиально изменилось положение колхозников. С 1958 сельским жителям стали выдавать паспорта, что означало их избавление от бесправия. Колхозники получили гарантированный минимум оплаты труда, причём часть её выдавалась в качестве ежемесячного аванса, а в к.года производился окончательный расчёт. В 1964, незадолго до отставки Хрущёва, были ведены пенсии для колхозников.

Однако повышение жизненного уровня далеко не соответствовало общественным ожиданиям. Крайнее раздражение вызвала отсрочка погашения платежей по государственным займам , прежних лет. В 1960 была проведена деноминация. 1 руб. "старыми" деньгами обменивался на 10 коп. "новыми". Обмен проводился без ограничения. Одновременно были уменьшены в 10 раз все цены, зарплаты, налоговые и иные платежи, вклады в сберкассах и т.п.

Т.н.м. деноминация вызвала инфляцию, причём вздорожали преимущественно дешевые товары, что ударило по малообеспеченным слоям населения.

В н.60-х вновь возникли перебои с продовольствием. На прилавках не было не только мяса, колбасы, масла, но даже круп и хлеба. Во многих городах пришлось вводить карточки. В 1962 были значительно (в среднем на 25-30%) повышены цены на мясо и масло, что вызвало крайнее недовольство в стране и даже привело к серьезным волнениям.

К с.60-х недовольство экономической политикой Хрущёва стало почти всеобщим.

В послевоенный период интенсивно продолжались миграции в новые промышленные районы, к новостройкам, в районы освоения целинных земель (только за 1959—70 чистый приток населения в Казахстан и Среднюю Азию составил 1,2 млн. чел.).

Необходимо продемонстрировать сочетание активного реформаторства с сохранением прежней плановой системы, показать, что важнейшей проблемой экономической политики периода оставалось чрезмерное вмешательство государства в экономику. Говоря об экономическом развитии страны, важно показать, что реальные успехи были связаны гл.образом с тяжелой индустрией, а неудачи - с обеспечением населения продовольствием и промышленными товарами широкого потребления. Возрождение отечественной демографии началось в конце 1950-х гг. когда возникла потребность во всестороннем изучении населения. Стали проводиться научные дискуссии, развертывались исследования, выходили публикации, совершенствовалась подготовка кадров. Изучение закономерностей воспроизводства населения, а также взаимосвязи роста населения и социально-экономического развития позволило демографии оформиться в самостоятельную общественную науку. С конца 1950-х до начала 1960-х годов стал очевиден объективный процесс необходимости комплексного изучения широкого круга проблем народонаселения, осуществляемого наряду с демографией целым рядом других наук и научных направлений.

В кратчайший срок страна справилась с трудностями, оставленными войной. Уже в 1950 работало свыше 220 тыс. школ. Усиленно велось школьное строительство. С 1950 по 1965 построено 30 тыс. школ, кроме того, введено в действие 36 тыс. школ по инициативе и на средства колхозов. Быстрый социальный и научно-технический прогресс предъявил повышенные требования к культурному и общеобразовательному уровню молодёжи, вливающейся в народное хозяйство. Совершенствовались содержание и методы работы средних и высших учебных заведений. Гигантские планы перестройки всего народного хозяйства потребовали расширения высшего и среднего специального образования, и эта задача успешно решается в стране.

6 июня 1956 года принято «Постановление Совета Министров СССР Об отмене платы за обучение в старших классах средних школ, в средних специальных и высших учебных заведениях СССР».

1958 год Верховный Совет СССР принял закон "Об укреплении связи

школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР", на основе которого вместо всеобщего обязательного 7-летнего образования было введено всеобщее обязательное 8-летнее образование, завершенное повсеместно в 1962.

Перепись населения СССР, проведённая в 1959 году, продемонстрировала, что неграмотность среди населения страны была практически полностью искоренена.

Образование. В 50-х гг. высокими темпами развивалось народное образование. Число средних школ в 1951-1958 гг. увеличилось и достигло 30,7 тыс., в них обучалось более 16 млн. учащихся. Возросло число учащихся старших классов. Однако в системе образования назрела необходимость серьезных нововведений, которые должны были привести школу в соответствие с тенденциями развития общества. В 1958 г. был принят закон, который был призван укрепить связь школы с жизнью. Вместо семилетнего образования вводилось всеобщее восьмилетнее образование. Срок обучения в средней школе был увеличен до 11 лет. Начиная с 9-го класса учащиеся должны были осваивать производственные профессии. Этим делалась попытка соединения обучения с производительным трудом. Однако отсутствие материально-технической базы, недостаток в квалифицированных педагогических кадрах, а также обучение учащихся не по перспективным специальностям, возникающим в связи с начавшейся научно-технической революцией (НТР), не дали желаемого результата. Развертывающаяся НТР настоятельно требовала перехода ко всеобщему полному среднему образованию, главной задачей которого становилось вооружение учащихся прочными знаниями основ наук. В 1970/71 учебном году около 92% подростков продолжали обучение после окончания восьми классов. 

В 1956 г. государство отменило плату за обучение в высшем учебном заведении, а в 1957 г. были изменены правила приема: правом преимущественного поступления пользовались лица, имеющие трудовой стаж после окончания средней школы и демобилизованные из рядов Советской Армии. Эта мера расширяла социальный источник пополнения интеллигенции. По численности специалистов с высшим образованием СССР занимал одно из ведущих мест в мире. Вместе в тем, качество подготовки специалистов во многом не отвечало требованиям времени и мировому уровню.

Художественная самодеятельность, одна из форм народного творчества. Включает в себя создание и исполнение художественных произведений силами любителей, выступающих коллективно (кружки, студии, народные театры) или в одиночку (певцы, чтецы, музыканты, танцоры, акробаты и др.).

На Всесоюзных смотрах в конце 40-х - начале 50-х гг. был продемонстрирован ряд значительных спектаклей: "Ревизор" Гоголя (Ленинградский университет), "Шторм" Билль-Белоцерковского (Дом культуры им. Горбунова, Москва), "Егор Булычев и другие" Горького (Выборгский дом культуры, Ленинград), "Аттестат зрелости" Гераскиной (Дом культуры Автозавода им. Лихачева, Москва) и др. С конца 50-х гг. наиболее зрелые самодеятельные коллективы получили звания народных театров. Среди них: народные театры при домах культуры Автозавода им. Лихачева, Метростроя, им. Горбунова в Москве, им. Горького в Ленинграде, Дома культуры текстильщиков в Ташкенте, Дома офицеров в Харькове, Дома железнодорожника в Тбилиси, Дома культуры завода "Большевик" в Киеве, Енисейский театр и др. Помимо драматических, работают также и музыкальные театры - оперные (при Центральном доме культуры железнодорожника в Москве, Доме культуры им. Кирова в Ленинграде, Клайпедский оперный народный театр, Народная оперная студия Черновицкого дворца культуры), балетные (при Доме культуры им. Горького в Ленинграде), оперетты (Московский народный театр оперетты при Доме культуры им. Гагарина в Москве). Распространение получили различные самодеятельные ансамбли (Ансамбль народного танца Ашхабадского с.-х. института, рижский танцевальный ансамбль "Гатве"), оркестры, цирковые (например, в г. Череповце) и эстрадные коллективы, хоры (Народный хор АН Латвийской ССР, Тартуский мужской хор "Гаудеамус", Хоровая капелла Старокраматорского машиностроительного завода). На базе самодеятельности выросли многие профессиональные драматические и музыкальные театры, ансамбли. За счёт талантливых участников Х. с. пополняются крупнейшие профессиональные коллективы. К руководству Х. с. привлекаются мастера профессионального искусства. Х. с. играет большую роль в деле эстетического воспитания трудящихся. Обогащение художественной сокровищницы социалистического общества достигается на основе сочетания массовой художественной самодеятельности и профессионального искусства.