Занятие 7 Тема: Нарушения поведения в детском возрасте как психолого-педагогическая и социальная проблема.

1.Психология девиантного поведения – междисциплинарная область научного знания.

2.Подходы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиации.

3.Признаки поведенческой патологии, их характеристика (по П.Б.Ганнушкину).

4.Классификации поведенческих отклонений.

5.Оптимальный и нарушенный стили воспитания в семье, их характеристика.

Задание: составление глоссария по теме занятия.

Литература:

1.Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения – СПб., 2005.

2.Степанов В.Г. Психология трудных школьников – М.,1998.

3.Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения – М.,2003.

4.Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А. Стребелевой.- М., 2001.

5.Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений.- М.,2002.

Занятие 8 Тема: Дети с реактивными и конфликтными переживаниями

1.Характеристика детей с конфликтными переживаниями (понятие, причины, особенности проявлений).

2.Характеристика детей с реактивными состояниями (понятие, причины, особенности проявлений).

3.Сравнительная характеристика детей с конфликтными переживаниями и реактивными состояниями.

Задание: составление глоссария по теме занятия.

Литература:

1.Менделевич в.Д. Психология девиантного поведения – сПб., 2005.

2.Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков – М., 1998.

3.Степанов В.Г. Психология трудных школьников – М.,1998.

Занятие 9 Тема: Синдром посттравматического стрессового расстройства в детском возрасте

1. Стресс и стрессотравмирующие факторы, синдром посттравматического стрессового расстройства (ПТСР).

2. Причины возникновения стресса и синдрома ПТСР.

3. Особенности работы по выявлению посттравматического стрессового расстройства.

4. Особенности работы по преодолению посттравматического стрессового расстройства.

Задание: составление глоссария по теме занятия.

Литература:

1.Бачериков Н.Е., Воронцов М.П., Петрюк И.Т. Эмоциональный стресс в этиологии и патогенезе психических и психосоматических заболеваний.- Харьков, 1995.

2.Гринберг Д.С. Управление стрессом.- СПб.,2004.

3.Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков – М., 1998.

4.Зозуля Т.В. Основы социальной и клинической психиатрии.- М.,2001.

5.Исаев Д.Н. Эмоциональный стресс, психосоматические и соматопсихические расстройства у детей – СПб., 2005.

6.Вайнер Э.Н. Валеология – М.,2007.

7.Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения – М.,2003.

8.Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса.- СПб., 2001.

9.Щербатых Ю. Психология стресса и методы коррекции.- СПб.,2008.

Занятие 10 Акцентуации характера

1. Акцентуация характера: понятие, отличительные особенности.

2. Сравнительный анализ имеющихся классификаций.

Задание:

1. Составить и заполнить таблицу ««Акцентуации характера».

2. Составить глоссарий по теме занятия.

Литература:

1.Менделевич в.Д. Психология девиантного поведения – сПб., 2005.

2.Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков – М., 1998.

3.Степанов В.Г. Психология трудных школьников – М.,1998.

4.Леонгард К. Акцентуированные личности.- Киев,1989.

5. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- М.,1963.